由中国新教育主办、宁波市教育局承办的的2012新教育国际高峰论坛于10月20日—10月22日在中国浙江宁波召开。来自国内外的400多名教育界专家学者齐聚论坛，共同交流新教育实验成果，探讨教育改革问题。参加此次论坛的有一大部分是来自于基层的教育工作者，山东省诸城市教育局教研室副主任王元磊就是其中一位基层教育工作者，他在会后接受了中国网记者的采访。

基层教育从业者：新教育幸福完整的教育生活

山东省诸城市教育局教研室副主任王元磊

中国网教育：您是山东诸城市教育局教研室副主任,是一位来自于基层的教育工作者，您为什么要参加这个会议？

王元磊：我原来是在诸城实验中学工作的，2004年我们诸城实验中学就参加了新教育实验，参加后我们构建理想课堂，营造学校校园师生随笔等，实践证明参加这个实验作为老师来讲找到了一个精神的载体，特别是我们通过这些文化建设为学校的发展注入活力，我们实验中学是2001年建校，走过十年它已经成为领航我们诸城潍坊乃至山东教育的一所学校。

中国网教育：就是说新教育试点很早，然后你也受益？

王元磊：对，这所学校实际上就是在一直跟着新教育走，它的这种理念是一种幸福完整的教育生活。2005年山东省学校文化建设现场会议是在我们学校召开的，2004年全省的教研工作会议在实验中学，2006年全国学校文化建设及新型师生关系的论坛也在我们学校。可以说我们这个经验为全省乃至全国提供了一个模式或者一些理念，实际上都是得益于新教育这种理念对我们的一种引领。所以说2006年是我们新教育基础过一种幸福完整的教育生活，之后我们把这个理念全面的运用到教学管理当中去，李局长在主持教育局工作之后，他把这个理念进一步的进行了深入延伸，提出了创办促进人民教育的核心理念，在我们整个的诸城教育。几乎是对我们老师或者校长办学思想的全面冲击，目前来讲我们全市的教育气象非常好。这次我带着十二个校长从小学到高中全部过来了，就是要接受这个高层次理念的教育和影响，回去后把这些东西再做的更深一些。

中国网教育：参加这样国际交流或者是一些高级别的研讨会论坛还是有一些有意义的东西在里头，新教育走过这么多年，你也陪伴这么多年，在基层层面您可能接触很多成功的案例失败的案例，那哪些方面您觉得是可以做得更好的，或者您觉得应该往哪个方向做可能更好一些，您有没有什么建议？

王元磊：5月份朱老师到我们诸城去视察工作，我就跟朱老师探讨了一个问题，我说朱老师我们在您的这种先进的引领之下结合我们诸城当地的政治、经济和文化乃至教育，老师学生学习的实际走出一条属于我们诸城的新教育模式，在这种理念的引领之下我们把过去已经做得传统的，非常有意义有价值的一些模式、经验，进一步的进行梳理在新教育的理念之下把它升华、拓展和深化。我们过去做了好多基础工作，文化路小学一直是童师教育，他创办一个特色是适宜童年，但没有找到一个更好的理论上的支撑，新教育推广之后今年4月28号全市整体加入新教育实验，原来是单个的学校现在是整体的从幼儿园一直到高中和职业学校都要做，找到这个载体之后可以说他整个学校里面以童师作为一个载体，把整个的阅读、写作乃至知识的传授和品质教育修养都通过这个来深化了。

中国网教育：相当于把那个为什么分数考试棒论的另外的东西都丰富起来了？

王元磊：中学它需要中考需要高考，但是我们就找到一个途径通过诵读这个平台让学生感受语言的这种优美，同时要把我们进行的写作品格教育都纳入到诵读当中去，诗歌里面有好多优美的诗是语言非常优美，意境非常深远，哲理非常深刻的，通过诵读这些诗我们归类，然后让学生感受这种语言的美丽，无形中让他学习到写作当中去，就这样实实在在的，根据我们的实际出发去做我们的事情。

中国网教育：昨天俞敏洪提到说利益型家长是为主的，他是要结果的，他是要最后的这个分数拿成绩来说事情的，您做了这么长时间一线的教研工作，能不能给我们的网友或者家长提一个小建议？

王元磊：现在家长太过于急功近利，目前来讲包括从幼儿园开始到高中一直盯着眼前的分数不着眼于学生未来长远的发展。全国是一样的，往往发展最好的学生并不是第一名第二名，相反是那些注重凭着他对生活知识的把握比较好，能力比较强，他参与了好多好多学校的活动那成绩肯定受影响，他不可能是第一也不可能是第二第三，可能在十名以后，但是这些孩子他未来的发展有很强的后劲。

中国网教育：所以说家长也不要完全就是说99和100的孩子差别有多大，也许95那个更优秀一些？

王元磊：我们的家长他现在就走了这么一个误区，只盯着眼前的这点分数这点利益，我在做新教育的时候，到幼儿园里面去辅导讲了一个问题，我说你们幼儿园老师一定不要去教孩子这些生字数学题让孩子过早的去接触一年级应该接触的东西。要培养学生的习惯，开拓学生的视野、培养学生的能力，养成学生很好的品质，这些东西是他未来非常有意义的。新教育我要求幼儿园的老师带着诵读或者说给他读的过程当中，让孩子一开始一进幼儿园就看到我们丰富的阅读世界让他爱上书，比他会写字我觉得价值和意义要大的多。

中国网教育：这个社会声光电的手段太多，现在小孩的阅读能力是比十年前要下降很多的，你会有这样的担忧吗？

王元磊：越来越差，今年我们搞了几个比较特殊的措施，第一小学初中高中乃至幼儿园和特殊教育学校几个段联动，我们做教研工作的时候并不是说原来高中的教研员只管高中，高教研员也要到高中去听课，小学也要到高中去听课，就是反过来学互相看一下，我高中需要怎样的小学生和初中生，那么初中和小学的教研员也要到高中去看一看，把他的习惯还有能力在小学从哪一个段完成，那么你再回去教学指导时对号入座去指导你相应阶段的学生，同时结合新教育实验，实施课堂开放，文明教师两个活动。