如何让学生树立正确的劳动观，，在生活当中人们离不开劳动，只有通过劳动人们才能获取自己想得到的的东西，世界上从来就没有不劳而获这一种说法，但是现在很多人的劳动观恨不正确，下面小编和大家分享如何让学生树立正确的劳动观。

如何让学生树立正确的劳动观1

劳动者应树立：自主择业观、平等就业观、竞争就业观和多种方式就业观。

实现方法：

1、认清形势，转变观念。对学历不要看得太重，不要总是把自己的学历和实际工作联想到一起。

2、把握机遇，理性选择。我们应积极把握机遇，同时又要理性选择，走最适合自己发展的道路，不能盲目跟风。

3、克服不足，提高内功。对于用人单位普遍反映的动手能力差，沟通能力不强、缺乏责任感等不足，大学生应尽量克服。

4、学习专业知识的同时要积极参加实践。锻炼综合运用知识的能力和解决实际问题的能力、培养自己较强的沟通能力、组织管理能力和心理承受能力，这样才能增强在就业市场的竞争力。

5、加强道德修养，增强责任感。在应聘材料中不要弄虚作假，一旦签订合同就要认真履行合约。工作过程中要有主人翁意识，爱护单位财产，维护单位名誉，做一个有道德、有责任的人。

如何让学生树立正确的劳动观2

青少年要树立正确的“劳动观”

劳动使人聪慧，劳动给人快乐，劳动是财富之源。“幸福的生活从哪里来，靠劳动来创造”，勤于劳动一直是中华民族的传统美德，今天的幸福生活也是靠无数人的劳动和智慧才能获得。在这个充满的五月，将劳动之花植根青少年心间，让广大青少年上好劳动这门实践课，树立起正确的“劳动观”。

作为家长，要经常让孩子自我服务、参与家务劳动；父母要身体力行，身教重于言教，在关爱孩子学习成绩的同时，带着孩子多参与义务劳动，培养孩子的意志力及奉献精神，让孩子通过劳动积累更多的人生财富。学校要加强对学生的`教育引导，通过开设劳动课，参加劳动实践等形式，积极培养学生劳动素养与动手能力，促使学生积极参加劳动。以使他们能够树立正确的劳动观念,培养他们良好的劳动习惯,激发孩子们对劳动的热情。要让劳动光荣不再成为空洞的口号，让勤奋劳动成为自觉行为，必须从小树立正确的劳动观念，培养孩子的劳动意识，让孩子在劳动中养成坚韧不拔的品格，在劳动中锻炼百折不挠的意志。

少年强，则国强。青少年必须树立起正确的“劳动观”，才能永葆奋斗的品质，才能肩负起祖国的未来。

先说我小学时候，都是打扫卫生的，每班除扫教室，还有专门的卫生区。秋季开学，那操场等地半人高的野草也是我们拔的，难道因为我们是村里的？

对，我还记得那时提倡德智体美劳全面发展，老师也常对我们说:劳动是光荣的。虽然，我感觉劳动很累，但我一直光荣着，大家也和我一样光荣。

毕业进学校，孩子们也得作清洁，老师监督十扫尾。

看了新闻才知道，原来还有学校孩子是可以不劳动的！

现在，这样做是恢复正常了，竟然有家长持反对意见，我也是醉了。

其实，教育部对劳动:

2015年，教育部曾出台《关于加强中小学劳动教育的意见》，也提到劳动教育在学校中被弱化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏的现象，要求中小学加强劳动教育，培养学生劳动兴趣，磨练学生意志品质，促进学生身心健康和全面发展。

我就不明白了，为什么那些学校不让孩子清洁？

终于，明白了村里人为什么意志坚强些。

我想说，教育的目的不仅仅在于学习，老师为作用不仅仅在于把学习搞上去，育身和育心也重要。

爸爸妈妈们，还记得小时候每个植树节学校都组织植树吗？

劳动不仅在学校，家里也要让孩子参与到家庭劳动中来，让孩子有参与感，提高责任心。

看来我真的是毕业离开学校太久了，而且自己孩子还小，没有到上学的年龄，我也是湖北人，竟然不知道现在学校里还请了清洁工打扫卫生。

对于这个做法，我觉得是对的，非常正确。确实要将这些劳动的机会还给孩子，学校里的劳动卫生并不是很累很辛苦的，顶多就是扫扫地，擦擦玻璃等，这个并不是说让孩子们帮忙起到节约成本，最主要的是让孩子们学会动手的能力。我觉得这个也可以延伸到家庭里，可以适当的帮家里分担一些家务。

九几年我们上小学的时候，教室里的卫生都是要学生们自己打扫的，不光教室，操场、跑道、草坪、花坛还有厕所，反正学校里的每个角落，都会平均分配给每个班级打扫卫生并保洁。老师会安排值日表，轮到谁了，当天就要打扫卫生，班级还配有劳动委员，每次新开学劳动委员都会去领来新的扫把，拖把，撮箕等。

当天值日的同学每逢下课还得去查看一下自己负责卫生的地方是否有同学扔垃圾，如见到同学乱扔可以很严厉的要求他捡起来，很是神气。

其实这样完全不会占用学生的学习时间，反而会培养孩子们的责任心。他们知道今天轮到我值日，那我就要负责打扫并且保持干净。学校也会随时抽查哪个班级的卫生做的好，哪个班级的卫生差，偶尔还会在晨会上点名批评或者表扬，这也会让学生们有种荣誉感，会争取下次做好或做的更好。

以前我们还会除草和栽树。临近植树节时，三年级以上的学生中午放学后，老师会要求带锄头或是铁锹，下午操场上场面一片壮观，学生们都拿着锄头或铁锹在除草，大多是男生女生搭配着干活，那时我们虽然不懂但也会调侃，男女搭配干活不累。低年级的学生就会帮忙把草以及垃圾慢慢的清理出去。学校会每个班级分发一些树苗，男生们用铁锹挖坑，女生们帮忙扶着树苗，然后用土盖起来，力气大的男生们会提来水，给小树苗浇水，还有的班级男生和女生会比赛栽树，看谁栽的又快又好。等到来年，看到这些小树慢慢长大，都会很自豪的说，这棵树是我们栽的哦！

以前的这些乐趣现在的孩子们应该

是无法体会到的，现在的孩子手不能提肩不能抗的，心里承受力也弱，而且现在很多孩子抵抗力也弱，动不动就是感冒发烧。

让孩子适当的劳动确实是非常有必要，可能有些家长不喜欢孩子劳动，觉得自己的孩子是去学校学习的而不是去搞劳动的。孩子连最基本劳动的动手能力都没有，那读书成绩好又有什么用？

其实这种劳动力还可以延伸到家庭里，很多孩子在家里衣来伸手饭来张口，父母包办了他所有的事情，有些女生十几岁了连自己的内裤都不会洗，要知道我们以前十几岁的时候已经帮家里洗衣服烧饭了。这样的孩子大多不知感恩，大人可以酌情的让孩子按照年龄做一些力所能及的家务活，可以设置一些奖励。之前很多人抨击说奖励的方法让孩子非常功利，但是我不觉得这样，适当的奖励是给孩子的回报也是一种激励，可以让他们知道付出才有回报。

希望可以提

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发生了什么事儿？

10月10日下午2点，上课铃响后，武汉市江汉区北湖小学的教学楼里突然热闹起来，学生们移动课桌椅，拿出扫把、拖把、抹布，开始了“大扫除”。像这样完全由学生自己动手的全校大扫除，该校已经不知道有多少年没有举行了。不久前，学校不再聘请物业公司的工人维护校园清洁，要求学生们自己参与到劳动中来。

为什么这样做？

武汉市教科院基础教育研究所所长张汉强介绍，近年来，由于安全、独生子女溺爱、教育目标精细化等原因，劳动教育被淡化了。其实，劳动一直是教育的重要载体，国家的教育方针中也有“教育与生产劳动相结合”的要求。“北湖小学让大扫除重回校园，值得点赞，不光是培养学生的劳动意识、劳动能力，也是在培养他们的责任心和团队意识。”

这样做好不好？

真的是太好了。祥哥以为，今天大家讨论中国教育出现这样那样的问题，从学生端的角度说，一个非常重要的问题，就是劳动不够。很多知识是必须要通过劳动才能成为真正掌握的真知的。可惜，由于种种原因，劳动教育被淡化了。

如今的学生在家里缺乏劳动，到了学校更是没有劳动课。祥哥读小学时，还需要挑柴火去学校，才能蒸饭。到了初中、高中，学校也都有班级卫生包干区，每周都有几节劳动课。缺乏劳动，对生活却失去很多感知机会。

光是读诗“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是体会不到劳动的“辛苦”和“快乐”的。只有去体验一下，才能感知。

让孩子适当参加劳动，有百利而无一害。

美国幽泉学院能给我们什么启发？

幽泉学院（Deep Springs College，也译为深泉学院）坐落在美国加利福利亚州与内华达州交界处的死亡谷（Death Valley）沙漠深处的一片小绿洲，学院创办于1917年，校训为：劳动，学术，自治。

在与世隔绝的沙漠深处，学生一边放牧，一边进行超强度的学术训练，学校一切运营管理（包括教授聘请、校长任免）也由学生表决自治。两年学制结束后，学生会获得副学士学位。根据深泉学院此前的统计数据表明，大部分毕业生转入哈佛、耶鲁、康奈尔等常青藤名校继续大三学业，约有2/3拿到学士学位，更有1/2获得博士学位。

一旦被幽泉学院录取，那就意味着学生可以省下了每年大约5万美元的学费和生活费，学校为每一位学生提供全额助学金。但代价是每个星期30个小时的苦力劳动。

学校有约200头牛，以及马、羊、猪、鸡的动物，并在一小片绿洲上种有蔬菜。学生们必须和校工一起在牧场放牛、耕种。除了正常课堂学业之外，每名学生都必须担任一项职务，包括每天清早四点钟起床去牛棚挤奶、为牲畜喂食添加饲料、驾驶拖拉机播种、搬运木材、挖掘水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、食堂做饭等等。咱们想想，这么多事儿干下来是不是会对生活有更加深切的理解。

幽泉学院认为每一个人都是这个自给自足的小社区不可缺少的一部分。幽泉教会大家的一个道理是：理解每人应有自己的职责。不论是厨师、挤牛奶的、技工，还是饲料工和图书管理员，都对整个团体的利益至关重要。如果你修不好拖拉机，可能谁都吃不上饭；如果你早上睡过头忘记了挤牛奶，那么全校人一整天都没有牛奶喝。

劳动是学校的一个不可分割的组成部分。学校的理念就是，劳动和政治是教育的一部分。整个学校位于山谷中的一个私人农场，是一个自给自足的社区，好像传说中的桃花源，而整个农场的运作，就靠这些学生和老师的劳动。

美国幽泉学院的办学模式不见得有可复制性，但其强调劳动的理念还是值得肯定的。

声明：本文为浙江传媒学院教授、易拓客商学院院长、祥哥教研室头条号主李新祥博士原创并拥有全部版权，独家发表于今日头条-问答，其他媒体如无本人授权擅自发布，均属抄袭。

关于这件事，说把劳动机会还给孩子，未免言过其实，该校取消劳务外包后恢复的是每周大扫除制度，并不是日常的值日制度，长期坚持的值日制度，内容也是劳动，只是小班级的学生轮流劳动，而大扫除是全校集体劳动。该校占地面积近15亩，在校师生1600多人，每日公共区域的清洁维护本身不是靠一周一次的大扫除就能解决的，服务外包和集体劳动本身并不矛盾，应该是相辅相成的关系，没必要一刀切。

我上学的时候，学校里面的清洁都是由班级划片负责的，但是让学生负担日常的清洁有很大弊端，一是安全问题，二是时间安排，小孩子在集体劳动时很难做到专心，时不时彼此打闹，甚至为了你干什么，我干什么而打架，而由于学生作息时间统一，下课期间大家都在室外活动，做公共区域的扫除根本不可行，只能是早起上学打扫一次，放学打扫一次，那么在上学期间的公共环境卫生，基本得不到维护，也不可能在每个课间都要求学生去做扫除，这和教室内部做好个人卫生，保持环境整洁，并不是同一个层面的劳动内容，我想外包服务可以对公共环境维护进行非常有效的弥补，能够为师生们创造更为良好的生活和学习环境。

作为一名家长，我个人是赞成大家众筹为学校雇佣专门的清洁工人的，倒不是为了让孩子少干活，而是为了能够有专业人员去干孩子和老师们平时无力顾及的工作，随着生活水平的提高，不管是学校、老师、家长还是学生在安全和环境卫生上有更高的要求都是很正常的需求，重要的是我们如何通过实践去达成这一目标，这是一个需要多方合作努力的事情，我想取消了日常清洁工人的服务，该校的日常公共卫生环境是有很大可能要下降的，这并不符合学校、家长和孩子的共同利益。

轮流值日和大扫除都是非常好的劳动制度，前者有助于孩子培养良好的卫生习惯，养成维护集体生活环境的意识，建立集体和社会责任感，而后者对于促进集体劳动观念，加强分工合作意识，包括培养孩子的统筹规划意识，领导和服从的能力也都有非常积极的作用，学校教育不仅仅是知识教育，纸面教育，更是全方位立体化的环境教育，集体教育，劳动教育、道德教育，孩子德智体美劳全面发展，是学校和家长的共同目标，其中劳动这一环节，家长们也都非常重视，也只有少数溺爱孩子的家长，才会觉得四体不勤五谷不分是好事，我相信家长们也会对学校的各种劳动制度给予大力支持，但是让专业的人来做专业的事，也是值得提倡的事情，专业的清洁人员帮助维护学校环境，孩子们也能看在眼里，也能够让孩子们学习和增长劳动技能，培养尊重每一个劳动者，尊重每一个人的劳动价值这一基本观念。

既让孩子们在集体劳动中取得收获，为改善校园环境出力，也让专业人士进行有效的弥补，提升校园环境质量，我想这才能更好的实现学校、师生、家长的共赢，矫枉不应过正，需以平衡尺度为宜。

在如今这种温室教育环境下成长的孩子，太需要这样的锻炼机会了，应该给这位校长点赞。

现在的小学生在学校已经没有快乐的童年感受：为了学生的安全问题，下课期间，不允许孩子打闹、只能走不能跑，所以孩子们已经完全体会不到我们儿时那种，一下课就迫不及待的狂奔出去各种游戏的体验，最多就是去上个卫生间，或者去打杯水，其余时间都老老实实的在教室坐着。这种状态一直维持到高中毕业。孩子不但没有游戏时间，更没有锻炼其他技能的机会。

所以说，这位校长的决策非常的明智，孩子们在打扫教室以及周边卫生的时候，会遇到很多未知的问题，这种时候，就需要孩子之间去相互协调、沟通、交流，共同商量解决的办法。同时，维持和打扫卫生环境，应该是划片区的，每个孩子或者是几个孩子共同负责一片区域，这会让孩子非常有责任心，不仅体现在打扫卫生的过程，打扫完之后，大家都会珍惜自己的劳动成果，所以会格外的用心去维持干净整洁的环境。这样不仅能够锻炼孩子的动手能力，还能够锻炼孩子共同协作、互相帮助、以及相互协调的能力，在打扫卫生的过程中，孩子们处于完全放松的状态，有说有笑，这样更有助于孩子之间的沟通和交流，所以这不仅仅是将劳动机会还给孩子那么简单，还给孩子们还有那份童年本应该拥有的快乐体验。

很好，支持一波。

今天还在班上去说了清洁的事情，简单谈两点感受。

第一，现在的孩子缺乏劳动的意识，包括我自己也一样。

我们学校的孩子只负责打扫教室内的清洁卫生，但是说真的，孩子们做的效果并不好。很多情况都是流于表面形式，检查什么打扫什么，没有检查到的就一概不管，严重缺乏那种对待劳动的认真意识。

因此，教育应该把劳动技能的培训加入，至少加入对于日常生活中劳动能力的培养课程。

第二，很多孩子不珍惜别人的劳动成果。

学校的厕所，很能体现一所学校学生的素质。很多学校的厕所都是每节课都要冲洗的，目的是让孩子有一个良好的卫生习惯。但是我经常看到，很多孩子把一些垃圾也带进来并且丢在厕所里面。导致很多情况下，清洁的阿姨要很费力才能清理干净。

有时候看到这种场景，觉得学生不论多小，都应该有更多的关于劳动方面的教育。

时代不同，我们并不会被迫去做些什么，但是有些东西还是需要传承和保持。

我是朱铁平，物理老师、班主任，期待与您交流。

学生本来就应该\"德智体美劳\"全面发展，让学生从小养成爱劳动、讲卫生的良好习惯，应是教育的主要内容之一。然而，如今许多学校已经不把爱劳动和讲卫生作为提高学生的基本素养来对待了，甚至与教育完全剥离了！悲哀啊！武汉这所学校试着恢复优良传统，应值得肯定！

记得小时候，从一入学到高中毕业，打扫卫生是必修课，各个班不但按小组天天执勤打扫教室内卫生，而且还要负责本班由学校统一划分的卫生区。并且进行评比、表彰。可不知从什么时候起，学校的卫生交由物业了，学校只管交钱就行。这样一来，学生倒是不用天天打扫卫生了，还美其名曰:让学生专心致志学习。可孰不知，打扫卫生与学习并不矛盾、不冲突，而是两全其美，对学生有利无害！如果让学生从小养成不知劳动、不爱劳动、不会劳动的坏习惯，就会使他们从小滋生坐享其成、鄙视劳动、高高在上、颐指气使的坏毛病！让学生从小养成讲卫生、爱劳动的好习惯，会使他们从小懂得劳动最光荣，不劳而获最可耻！

当然，凡事都要有个度，学生当然是以学习为主，讲劳动和卫生，并不是要占用学习时间，而是利用学习以外的时间，再者，讲劳动和卫生，也是限定在学生力所能及的范围之内，超出学生的、力不能及的，该外包还得外包！做到既没耽误学生学习，又让学生养成爱劳动、讲卫生的好习惯，真正把卫生彻底搞好！

让孩子们打扫校园卫生是好事，但是小学生难以完全胜任。

说到学校的卫生问题，很多人脑海里马上闪现一幅画面，题目叫《大扫除》，上面有学生在扫地、擦黑板、洒水、拖地、擦桌椅，这样的情景保留在许多人童年的记忆中，那时的学校卫生工作都是由老师和同学们一起完成的，集体劳动快乐而难忘。现在的学校也应该培养学生从小热爱劳动的观念，掌握一些打扫卫生的基本技能。

不过，现在的情况和过去不同。看看许多机关、企事业单位，甚至家庭卫生都由保洁工人完成，就是因为他们的一定的专业水平，打扫的更加干净彻底。

近些年来，国家对教育的投入不断扩大，危房不见了，变成崭新的高楼，增添先进的设施，操场也扩大了，随之而来的就是校园卫生的任务量加大了。为了保证环境质量，需要请一些保洁人员来负责卫生工作。

比如翻新后的北湖小学，学校请来物业公司的7名保洁工人维护学校环境，这里有必要注明，保洁人员只负责教学楼和操场等公共区域的卫生，教室内的卫生还是由学生打扫的。如果让学生完全承担校园的保洁任务，个人认为并不合适。

应当培养学生的劳动习惯，但不应该完全取消外包服务。

1、 专业技能水平不够。

物业公司的保洁人员是受过专门培训的，有一定的劳动技能，这一点小学生并不具备。

保洁人员使用专门的工具，打扫卫生间需要特定的药水，连用什么样的抹布都有要求，擦灯具时需要登高，擦楼房窗户也有一定的危险。如果没经过培训，成年人做这些事尚且困难，更不用说身材矮小，缺乏经验的小学生了。

2、打扫卫生的时间不够

通常情况下，学校每周会安排一次大扫除，彻底地进行环境清洁。如果加大卫生范围，就会打破教学常规，增加老师的工作量，占用学生学习和休息的时间，难道让学生周末到学校进行大扫除吗？

3、 培养学生的劳动能力需要一个渐进的过程。

培养学生的劳动能力，需要有一个逐步学习和提高的过程，要保证学生的安全，防止孩子们在扫除过程中发生意外事故。

总之，让孩子们打扫校园卫生是好事，但是小学生难以完全胜任。

感谢您的邀请：听到学生不打扫卫生，卫生都是外包？振惊之余，有些不理解，为什么不能叫学生打扫卫生？太惯学生吧，真得想把学生培养成五谷不分，肩不能抬的温室花朵吗？难道打扫卫生擦玻璃的活也要叫孩子出去花钱培训去学吗？如果把城市孩子或大山孩子比哪个有生存能力？不防去实践试试？年轻人就得锻炼他们，难到学校劳动棵也取消了吗？劳动，学武术学技术统统都是孩子的必修课，也是应该学的。本来学校就不应该把打扫卫生包出去，！就应该学生自己干。对学校把打扫卫生的任务交还给学生没有什么欢迎不欢迎，本就应该这么做。

现在才取消外包，太后知后觉了吧？我们几十年来农村中学都是学生来搞清洁，从来没有把清洁外包，可能有几个原因吧，一是因为穷，根本就请不起外面的公司来搞清洁。如果可以的话，我想他们都会这样做的，毕竟把清洁任务外包，某些人会有回扣。而另一个正面一点的想法，自然就是让学生有个更好的锻炼机会，现在的学生基本上没有机会进行体力劳动，就算多走几步，家长都会觉得心痛，当然，不少家长还是很会给孩子磨炼的机会的，但大部分家长对孩子仍然是太过宠爱，在学校让他们的孩子有机会锻炼，自然是求之不得的。

接近30年前，我读重点中学的时候，一样有公区，公区平时上课是由饭堂阿姨来搞卫生的，但我们一样有劳动课，一样在放假前要在烈日下拔草，劳动课还要地抬糞，而我身为劳动委员，别人抬糞，我就挑糞，现在的孩子早就已经没有这些经历了，而80后都还有农忙假，还有劳动课等。

现在的农村学校有点黑，学生成绩水平就已经差，但他们仍然会安排公区劳动，用这个来锻炼学生无可厚非，但他们让部分学生劳动到几乎没有时间上早读课。而早年还没有实行绩效时，他们安排一个级一个卫生委员，另加一个总卫生员，就是为了给那个总卫生员关系户发放补贴，自从实行了绩效后，就再没有卫生员老师的存在了。

取消清洁外包是好事，不过希望不是因为学校内某些内部斗争而导致的行为就是好事。毕竟一间学校里面的潜在利益是很多的，有些人支持清洁外包，因为有回扣，但取消外包，也可能是因为某些群体不和而造成的假象。总之，取消了外包，就让孩子多锻炼，不要老想着玩，不要受太多溺爱。

新湖南客户端5月10日讯（通讯员 吴柳艳 梁书境）近日，为将劳动教育理念融入教育教学全过程，从“认知”到“实践”，形成积极劳动的教育氛围，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，湖南科技大学外国语学院开展“青春之我，燃劳动之火”劳动主题教育活动。学院院长张景华，学院书记周启强，学院副书记胡鹏，学院副院长杨江、禹玲、曾建松以及全体辅导员老师亲身参与、2021级全体学生积极参加。

经分区分组、定岗定人，明确标准和要求后，所有人到达指定区域，开始劳动。为起带头作用，发扬“劳动最光荣”精神，领导、老师们带头示范，从外语楼前坪到办公室，他们迅速投入到劳动活动中。从外语楼到七区附近，每个学生都守在自己的“岗位”，钳子、铁锹齐上阵，为保证活动井然有序，学生干部在人群来回穿梭，排兵布阵。扫落叶、倒垃圾、清运工具，所有人各司其职，配合默契，为创建“美丽科大”出力。

据悉，此次活动外国语学院旨在全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。

一审：

二审：张马良

三审：熊佳斌

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