学生课间操站队快速有序，每个班顺着路线依次进入操场跑步，节奏统一，动作规范整齐；学生进入教室后自觉整理学习用品，不吵不闹，无人大声喧哗，教室保持着安静的学习环境；学生在餐厅就餐时自觉排队，饭菜基本吃完，很少看到残渣剩菜……今年秋季开学以来，中站区教育局以“从小抓起，加强监督，持之以恒，培养习惯，奠基人生”为目标，积极采取措施不断加强学生文明习惯养成教育，取得了良好效果。

分阶段有重点稳步推进。中站区教育局将学生文明习惯养成教育作为年度工作重点，印发了《关于加强中小学生文明习惯养成教育的实施意见》，小学抓培养，重养成，重点让学生通过学与做，抓学生卫生习惯、文明行为养成教育及组织纪律教育观念。中学抓德行，重自觉，重点通过行与守，感受传统美德的深刻内涵，培养学生自觉遵守法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。着重抓好三方面工作:一是校园内禁止学生带手机等其它视听产品，同时学校想家长提供联系方式，寄宿学校建立24小时联系渠道。二是严禁学生着奇装异服、留怪异发型进入学校。三是严厉打击聚集滋事行为。全区中小学通过班会、广播、板报等多种形式组织学生认真学习了《中（小）学生守则》，成立了监督检查小组，随时对学生不文明行为进行纠正，对多次纠正仍然不改的进行通报批评，并给予处理。

校园文化和行为习惯养成教育紧密结合。中站区教育局在建设校园文化的同时，让行为规范要求和标准上墙，在不同的功能区域内时刻警示学生的言行和行为。在绿化区域内，用“爱护树木花草”、“小草才露尖尖角”等类似语句牌提示学生爱护花草，爱护绿地，不践踏绿地，不采摘花朵；在校园墙壁书写“校园是我家，清洁靠大家”等类似语句提醒学生不随手丢弃杂物；在教室门贴上“入室即静”提醒学生不在教室内喧哗；在教室墙壁书写“写规范字，说普通话”等标语，提示学生养成正确的书写习惯和说普通话习惯；在操场墙壁书写“我运动，我健康，我快乐”、“生命在于运动”等激励学生热爱运动，热爱生命；在餐厅墙壁，书写“珍惜粮食”、“不浪费饭菜”等类似标语，提示学生珍惜粮食；在楼梯墙壁书写“上下楼梯靠右行”，提示学生注意遵守上下楼规则……让墙壁会“说话”， 让墙壁纠正指导学生的语言行为，让墙壁潜移默化地影响学生的言行，让墙壁充分发挥出育人功能，漫步中站区的各个校园，校园的角角落落都渗透着浓厚的文化气息，随处都在提示学生保持正确的语言行为，为学生养成良好的行为习惯发挥了重要作用。

主题活动巩固深化行为习惯养成教育成果。中站区教育局要求辖区中小学结合学生行为习惯养成教育和学校实际情况，积极创新工作思路，有针对性地开展主题鲜明、效果良好的主题活动，不断巩固深化教育成果。辖区中小学先后开展了“改正交通陋习，文明出行”交通出行活动，“你丢我捡，创建美丽校园在行动”清洁卫生主题活动，“保护水资源，节约用水”主题活动，“写规范字，写美观字”展示主题活动等。同时，建立行为习惯激励机制，各中小学划分了各班卫生责任区，制定了详细的评分标准，设立了卫生流动红旗；广泛开展文明班级、班级之星评比活动，重点考察学生的语言、行为等综合表现，对表现优秀的班级授予文明班集体称号，对某一方面表现突出的学生授予星级荣誉称号，极大地提高了学生“争先创优比文明”的积极性。

将行为习惯养成教育纳入小学质量奖评价范围。为充分保障中小学学生行为习惯教育落到实处，中站区教育局积极改革中小学教育质量奖评价体系，将学生行为习惯养成教育纳入小学质量奖评价范围，在《中站区教育质量检测实施评价细则》中明确指出：小学行为习惯养成教育占小学质量奖比例为10%，基础分100分，重点考察学生仪表、言行、劳动等方面，采取实地检查的形式，随机抽取。要求学生手脸干净，发型自然，衣着整洁，眼睛明亮，朴素大方，举止得体。发现蓬头垢面、染发烫发、发型怪异、奇装异服、言行粗鲁、打架骂人等一次扣2分。《中站区教育质量检测实施评价细则》积极发挥出了激励导向作用，各中小学抓学生行为习惯下了很大功夫，学生的言行和精神面貌发生了明显的喜人变化。