你知道让班级不吵闹十大方法吗？你知道如何管教学生才会让学生听话吗？教书育人是一门学门，并且永无止境，需要教师们在实践中不断摸索经验，下面小编就来和大家分享让班级不吵闹十大方法，希望能帮到各位老师。

让班级不吵闹十大方法1

1、玩一个“安静游戏”。

老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话bai，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。

2、唱歌或放一段音乐。

如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。

3、课上浪费的时间，用休息时间来补。

告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。

4、看看是谁没在听。

老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。

5、加强培学生的.常规。

让学生明白上课要安静听老师讲，课余时间可以自由玩。上课时间不能长，整顿好纪律马上讲课。老师的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把学生吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引学生。还要眼观六路，耳听八方。稍微有学生要乱了，老师要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个学生不注意，而分散了大多数学生的注意力。

6、选派一些小队长和值日生。

请一些能力较强的学生当助手，来约束某个别学生的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别学生实施换位思考。如，某学生比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

让班级不吵闹十大方法2

1、在学生们的心里建立起威望。

让学生真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体学生说话要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时地扫向每一个学生，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。

2、倒数到0就安静。

例如，你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。“10，9，8，7……”。如果老师经常用这招，听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指，学生们就从5开始大声倒数，同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛，关上嘴巴，注视老师。

3、如果你在听你就拍拍手

走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复(这时老师改变拍手的次数)，直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。

4、设置一个奖惩帐户

在美国，很多老师设置奖励奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表示班级积分。当全班都表现很好时，老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠，反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟，则从玻璃罐里拿走一个弹珠;如果整节课学生很配合，没有吵闹，老师则可适当放入弹珠。当弹珠积满时，全班会有相应的奖励((例：看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 )

一般班级吵闹都是个别学生吵闹从而影响全班。如果是故意吵闹的话，你要制止他们几个。现在禁止体罚，那我们可以用其他几个方法，比如让犯错的同学管其他人，或者多跟他们沟通，有很多时候带头的学生是希望引起别人注意的。

观察情况对症下药是很重要的。尽量做到不损害学生的自尊心，就是好老师。这样既维护了同学的自尊，又活跃了堂气氛。

1、拿喜爱的东西哄他，但不是长久之计2、也要让孩子知道东西不是不劳而获的

想不让孩子吵闹。这是一个最好的方法，找个房让他跳吧。看完请点点关注。评论一下再走。谢谢

当大人需要一个安静的环境，而宝宝在身边吵闹的时候，确实是非常令人头痛的，如果这时候大人非常严肃的凶宝宝说 “安静一点”，可能起不了什么作用，建议蹲下来，轻声和宝宝沟通 “嘘，麻麻现在有点事情，你声音小一点可以吗，如果你一直声音特别大的话，麻麻就没办法工作了，相信宝宝会体谅麻麻的对吗”，最后一定要表达对宝宝的鼓励和爱意，也可以为宝宝选择一个安静的游戏，比如涂鸦，画画，看书等。

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

现在，三个问题的母亲的日常是：你今天责骂孩子了吗？你生孩子的气了吗？你打孩子了吗？

有些母亲即使明白不该这样，但有时她们还是忍不住用一种简单粗暴的方式。

但也有一些母亲天生就很暴力，习惯于咆哮不止一天。对于“经常咆哮的孩子”这个话题，网民们作出了回应。

虎妈的孝心：孩子写作业就是我的普遍骚动。

克鲁斯：不要在房子里呆三天！我仍然相信古人！现在的孩子，智商远比我们年轻，有了他们才有意义，很容易绕着自己走！

张：真是忍无可忍，有时吼光干脆不理你，只听你的声音怒吼，估计邻居以为我是后妈。

平淡是真的：不愿听，一次又一次都改变不了，有时候从心里控制脾气，再教一遍。

深蓝色：当你咆哮时，我越吼，你越感到愤怒，你越后悔咆哮，你越为它感到惋惜。

根据回答，我们可以看出大多数孩子都是无助的。

咆哮过后，大多数人都会后悔对待孩子虐待的态度。这就像一个死圈，在许多家庭中每天都在重复。

如果我们经常以这种方式对待孩子，孩子的性格可能会成为以下之一。

性格一：脾气暴躁

人们常说，孩子是父母的一面镜子，家庭环境对孩子的性格有很大的影响。大多数发脾气的孩子容易叛逆、多疑、敏感、软弱、好斗。

当这些孩子长大后，他们将继承父母的坏脾气，当他们是父母，并有“伤害和复制暴力”的情况。这时，下一代的孩子成了坏脾气的受害者。

性格二：懦弱胆小

因为不想让父母发脾气，他们什么都做得很仔细，但他们也敏感，脆弱，缺乏安全感。

也许在外人眼里，他是一个“好孩子”,但事实上，他的心早已被压抑了很久。

无论在学习还是在工作的过程中，由于害怕与他人摩擦，几乎没有任何异议，总是不能做到“自己动手”.

那么我们如何处理这种情况呢？恩诺教育金牌教育专家李远林给出了以下建议：

1、父母以身作则

当一切都很及时的时候，父母应该做个榜样。董卿说：“你希望孩子成为什么样的人，你自己先做。”

也许你应该考虑一下你是否用两套标准来对待孩子和你自己。

孩子也想看电视。你说，“做你的作业，仔细看看，仔细研究。”

孩子回答说，“你也没有看吗？而且已经很久了。”

你说，“我们能一样吗？我是一个成年人，你是一个孩子，你的主要任务是学习。”

其实，我们的出发点并没有错，但这种方式并不能让孩子真正热爱学习，反而会增加内心矛盾的感觉。

如果我们想让我们的孩子努力学习，我们就应该控制自己。

首先，我们应该为孩子创造一个阅读环境，你不必和孩子们一起学习，但在你享受娱乐之前，先做你自己的事情，并告诉孩子，只要完成了你自己的学习任务，你也可以有空闲时间。

2、讲重点，别唠叨，别带上攻击性语言

其实，当我们年轻的时候，发现爱并不是长篇大论的，它很简单，为什么要不停抱怨呢？

我不知道，多年以后，我们是否会逐渐变成曾经讨厌的人。

心理学中有一个名词，叫做“溢出效应”.

它的解释是这样的：因为太多的刺激，太多的力量或太长的行动时间，它会导致心理上的急躁或反叛。

简单的一点是：“如果你想说你有权力，就不要唠叨。”

有时，你越吼叫孩子，那你在孩子心中的权威就越小。

其次，如果批评孩子，该多关心，不要把过多的事情牵扯进来去，更不要带别人家的孩子，反之，那你和孩子之间的关系就会变得越来越紧张。

3、多点耐心，等待孩子的反馈

给孩子多一些反馈时间。

这孩子没有认真对待自己的话，事实上，在指导后，给孩子10秒钟，让他有足够的时间来回答。

有时，你需要在给孩子指令后，让孩子复述一遍，以确认他真的听到并理解。

常常，孩子没有按照大人的要求做，并非他成心在抵抗，只是因为他年龄小，没听懂。若情况真是如此，在日后你应该调整自己的指令，清晰明确地表达你的指令，易于孩子理解。

作为父母，我们应该对孩子多一点耐心，做父母是件慢事，心急收不到好效果

在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。

在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

你好，怎样让孩子不要吵闹？

来讲讲我自己吧，我家是双胞胎宝宝，两个孩子经常打闹，那是他们的天性，我一般不予制止，她们现在三岁，开始立规矩的了。

首先，在自己家里，爸爸每天需要工作，所以他要有个良好的休息时间，这个时间不可以打搅，我会陪着她们。

中午午休时间，不去幼儿园的话，我不强迫她们睡觉，但我要休息，她们去客厅玩耍，不可以打搅我，除非发生什么事。

出去在外面，公共场合需要安静的话她们要静下来，小声交流。

去别人家里，要清楚那不是自己家，要守规矩，不能太闹，不可以打搅大人的谈话。

她们还是很遵守的规则的！

可能有人认为，那是你家孩子听话，我家的就不行，不是这样的。

首先我们家就很安静，给孩子从小营造的环境很重要，夫妻不能争吵，最起码不能当着孩子面。

她们做错事，我会严肃的批评她们，不能因为她们小就敷衍过去。

如果孩子吵闹，当着外人的面只是提醒，不能斥责，尊重孩子的自尊心，他们也会尊重你，听进你说的话。

蹲下来和孩子交流，换位思考的说，如果别人吵到你，你会怎么样！现在你应该怎么做！我不建议用电视吸引孩子，电视没有情感交流，当时确实不吵闹了，但由此会依赖电视。

以上只是个人意见，仅供参考，希望可以帮到你！

小孩子总是闲不住的，玩得特别高兴的时候就会大吵大闹，还会你追我赶的，笑声也特别大，特别是几个小孩聚在一起的时候，那个声音感觉能把房子都振塌一样，除了兴奋以外还会你抢我的玩具我抢你的玩具，或者是躲猫猫，遇到这种情况，很多家想都很无奈。

有的家长被吵得不耐烦了，现在最流行的就是哪衣架吓唬孩子，说如果你在吵在闹我就一衣架给你打来，小孩看到大人生气了还恐吓自己，存在惧怕心里，他们也就会安静一会。

有的家人会不管不顾，随她们玩，觉得只要他们在家里，不到处乱跑，叫点就随她们吧，这类家长属于放任行的。

我侄儿侄女比较多，他们一个比一个大不了多少，他们经常一起来我家玩，家里房子是三层楼，他们总喜欢在楼梯上跑来跑去，都是你追我赶的，整栋楼房只听到他们几个的声音，由于楼梯比较陡，给他们说，在楼梯间跑来跑去会有危险，便叫他们去房间里面玩，这时他们很听话，乖乖的去房间玩了，没想到到房间里面以后，发现他们的越来越吵了，时不时的还叫喊起来，时间久了很是受不了，耳朵都被吵麻了。

上楼叫他们不要吵了，他们貌似听不进去，就像没有看到我一样，自己该怎么玩就怎么玩，该叫喊还是叫喊，我正愁怎么制止他们，让他们不再这样吵闹，转眼就看到有一个正在玩我娃儿的拼图，于是我便给他们说，我这里有一副拼图，你们若是能拼好，我便给谁讲一个超级好听的故事，有一个侄子就跑过来说，是不是超级无敌好听的故事呢？我说是的，看他们都点头说要拼，我便把拼图分成几份，每人一个图案，各自拼各自的，谁先拼好就有故事听。分好之后他们就安安静静的拼拼图去了，我再也没有听到吵闹声了。

找一些容易转移孩子注意力的方法或者让他专注去做好一件事情，然后给他一定的奖励，这样孩子就能很好的安静下来了。

我的观点是:随他吵去吧！

孩子有脾气就是要吵闹。

大人（部分家长）有脾气可以随意训斥孩子，难不成孩子发脾气要随意训斥家长吗？

孩子知道不能随意训斥家长，还不能让孩子吵闹吗？

孩子有脾气就是要发出来，为何要压抑？为何要转移？

每遇这种状况，我选择静处理:不理会、不言语。随孩子哭闹去吧，哭闹够了，孩子该干嘛还干嘛！

当然大部分时间，我都会与孩子共读书籍。

我读，孩子们听。

之后，老大能独立阅读了，我就专给老二读。

现在，老二不到两岁，大部分时间是随意乱走、书籍乱翻，能静坐下来的时间不算很多，但也不少。

饿了，她会自己要吃的。想喝奶粉，自己就拿着奶瓶来找我。困了，自己随意趴在地板上睡，之后我再把她抱到床上。

看到她无聊时，我会提前高声朗读起来，随后，她自会跑来与我共读。当然，她是在乱读，也会乱翻书页。

此时，我就耐着性子，压制自己读下去。如果我因生气而放弃，她肯定更甚。

过会儿，她会乱跑乱走，我就放开音量更大声朗读……

除去以上情况，她哭闹我一律静处理:不理也不劝。

即使摔了（只要不严重）我也不理。

她哭闹够了，自然就好了。

我很少给孩子讲道理。

但我会非常用心的选择相应的书籍与两个孩子共读。书中内容自会引导孩子如何做。

自我感觉，对孩子讲道理，基本不起作用。讲了，转眼儿就忘。不信，你就跟在屁股后边儿唠叨去吧。

我不想做劳心的母亲，所以，孩子自出生我就特别关注孩子的一行一动。

与其斗智斗勇，不如找准风筝线，任其在空中放飞，无论晴空万里还是狂风骤雨，累了，自会要求被收风筝线。

我喜欢坐在路边鼓掌享受做旁观者的姿态。

自我经历，仅供参考！

孩子们的年龄相近，共同的东西就比较多，会在一起玩或打闹属于正常现象。因为抢玩具，抢东西一天不知道要哭多少次，每天头都大。

想让孩子安静下来不吵闹:

1.要告诫孩子，太吵的话容易影响到周围邻居，伯伯和叔叔会敲我们家门，要求带走哪个哭声最大的，或拍皮球最多的孩子，树立一个害怕的对象。

2.定时跟孩子们玩，引发一个共同的爱好，父母负责设定规则，让孩子们自己动手玩，父母在旁边监督，给予建议，和表扬。有可能发生吵闹的时间段，可以及时阻断。

3.合理规划好孩子每一天，养成习惯，吵闹的时间就会减少。

4.食物诱惑。我家孩子给做点好吃的就会变安静。

5.每天一个小时的动画片奖励，也可以让孩子安静一个小时。

6.上午下午各学习时间一个小时。认字，拼图，加减法！

孩子吵闹和家庭环境有关，父母说话嗓门大，经常吵架，老抱着手机玩，不理会孩子，孩子就会变得很敏感，没有安全感，通过哭，闹，引起父母注意。

多陪陪孩子，孩子会变得懂礼貌，自信，独立性强。

毕竟还是孩子，吵吵闹闹的很正常，只要不是太过分你也不必强加制止，这样只起到反作用。我们家两个宝宝也时常吵闹，吵得的太厉害了我会提醒一下让他们小点声，实在不行我就带着他们看会书玩点别的，告诉他们该休息一会了！

关于这个问题，我会首先要转移孩子的注意力，可以给孩子播放一个喜欢的动画片，或者陪他玩一会喜欢的玩具，这个时候讲道理是行不通的，需要先稳定孩子的情绪。等孩子情绪稳定了，再耐心地去沟通吵闹的原因，慢慢引导孩子该如何正确的表达情绪。

作为一名小学教师，我常常思考，当孩子们离开校门的时候，我们能够给予孩子们最珍贵的礼物是什么？

我想，能够伴随他们终生的优秀习惯无疑是最实惠的。而这一目标，我想通过写字教学来抵达。写字可以让一个人的思绪和力量瞬间凝结，呈现。

我的理想是带着孩子们静下来，用一颗从容之心体验练字的过程，让孩子们通过小小笔尖的舞蹈让情绪得以流动，得以释放、从而触动他们的内心，塑造他们的品格。

01

当今社会，一个老师其实带着两个班，一个学生班，一个家长班。

在目前的大班额环境下，老师工作压力是非常大的，家长们也各有各的教育理念，所以建立起班级凝聚力就显得非常紧迫。

拿一个四十人的班级为例，四十个孩子后面是八十位家长，总共一百二十人，这一百二十人足以改变一个区域的生态环境了。

所以一个老师如果经常能够有意识的在家庭教育方面做一些正向引导也是为改善社会做了一点点贡献。

因为站在你面前这个吵得你头痛，只想远离熊孩子将来可能就是你孩子的同学，同事。

所以，这世界上的人和事绝不是隔绝，而是联结。

02

俗话说，良言一句三冬暖。

在和家长们交流的言语之间我会尽量给予家长一点点向上的力量，尽量让每一个家长的内心都充满希望，充满斗志，然后满怀的投入到对孩子的陪伴和教育中来。

入职之初总喜欢占领道德制高点对家长们进行生硬的说教，而成了两个孩子的母亲之后，回顾自己年轻时跟家长们的交流，是多么的无关痛痒，干瘪无力！

现在我更愿意以一颗母亲朴素的悲悯之心和共同成长的心态同家长们并肩前行。

鼓励他们握紧我的手，直面孩子教育中的问题，我执着的相信，走出沼泽，淌过洼地，前方有美丽的雪山在等我。

03

教一年级的时间长了，我发现这些小娃娃有着极强的可塑性。

他们活泼而无拘无束，是的，一秒钟没看住，他们就能站到讲桌上跳舞，以至于下班后的半小时内脑袋里还回荡着教室里的嘈杂声。

如何让他们静下来？那么练字吧！

一纸或端庄大气，飘逸清秀的汉字，总是能够给人带来审美愉悦和极大的慰藉，何况是通透如璞玉的七八岁孩子，比起成年人，他们有着更敏锐、更清澈的心灵和眼睛。

每当孩子们背起书包离开教室，我会享受那喧嚣后难得的宁静，和家长闲聊一会儿，聊着聊着，觉得自己也获得了作为一个母亲愈加深刻的身份觉醒与认同。

建议孩子们回家练习的字，我会率先练习很多遍，上传到班级群，让家长和孩子进行对照，每天如此，从不间断。

同时会附上一段味道寡淡的鸡汤，比如：

各位家长晚上好，今天孩子们练字活动的内容我已写好，大家可以打开进行参照。手的最后一笔弯钩我领着孩子们练了一节课，成效很大，孩子们在练字方面非常有毅力，能坚持，真的很难得。孩子刚开始摸铅笔，一定要养成良好的书写习惯，写字勿急躁，家长也不要催促，让孩子慢慢写，每个笔画都尽自己最大的努力，我们要让孩子从小形成一种意识，一件事情，要么就不做，要做就不留遗憾，不遗余力。练字不是我们的最终目的，最终目的是通过练字这件小事塑造孩子们纯正的品格。希望各位家长能够做好陪伴工作，在学校里，只要孩子一拿起笔，我必定会在孩子身旁随时巡视指导，我会让每个孩子都感受到我对他们的关注，很少把他们放在孤独的角落里随意练习，年龄越小的孩子，越需要家长和老师的搀扶。

每个人来到这个世界，都需要找到自己的存在感和价值感，小小的孩子更是如此。

04

曾经有一位同学的妈妈不解的问我：从他一周岁起我就给他报了全市最贵的早教班，为什么他却表现得那么让我恼火？

我回答，这就是问题的症结所在，因为在我看来，最好的最昂贵的早教不在外面的补习班，而是在爸爸妈妈日复一日不知疲倦的陪伴里。

正如人在口渴时最需要的是一杯白开水而非五粮液！

我每一次发布消息都会小心翼翼，字斟句酌，我把这件事当成是和家长交流的契机，当然，顺便可以磨磨自己的笔头。

律人先律己，老师自己的脚步走得坚决了，家长和孩子们自然也就愿意跟随。

05

我不爱做老师，我爱做个扛着镢头锄地的老农，在自己的园子里随意的掘着。有时候能掘出恼人的碎石块，更多的时候掘出了香甜的芋头。

孩子们在拿起铅笔的时候，我慢慢发现他们的眼神那样坚定和专注，稚嫩的脸上没有浮躁，没有游离，只有对汉字渐渐深入骨髓的珍视和喜爱。

他们会为了把一个字写漂亮而反复练习，他们也会因为自己的字被展示在走廊上而感到深深的自豪。

孩子们在长期的练字过程中形成的用心的态度也辐射到他们生活的其他方面，时间久了，孩子们的身上呈现出的都是沉稳的静气以及对人对事的一种韧性。

家长们每天回到家打开班级群，收到的都是老师充满温情的话语，他们的内心自然会升腾起一股向上的力量，这股力量，把整个班级的孩子和家长凝聚起来，渐渐形成一个正向的能量场，让所有身处其中的人感到充实和愉悦。

06

很多家长结束了一天的工作，毫无怨言、兴致勃勃的和孩子一起在书桌前坐稳，开始一笔一画的练字。

在他们看来，从成人奔波劳碌的世界遁入孩子们宁静的花园也不失为一种对心灵的休整。

加入到练字队伍中来的不仅有孩子的爸爸妈妈，也有孩子的爷爷奶奶，三代人共享练字之乐，不仅融洽了亲子关系，也让我们的班级越来越像一个满溢着温馨的家。

家长们经常会把自己练的字上传到班级群，大家互相鼓励。

有一个同学的爸爸常年在遥远的青海出差，他练字用的田字格本和铅笔是他跑了很远的路辗转很多地方买来的。

当从孩子口中得知这一切的时候，我的眼睛热热的。

都说父爱如山，沉重而笨拙，可是这是一位多么用心多么细腻的父亲，虽然归路迢迢，可是他不仅兢兢业业的在自己的岗位上奋斗，还能在内心给孩子留出一片空间，虽然身不能常伴孩子左右，心却和孩子紧紧依偎。

这样的深情，怎能不让人热泪盈眶？

07

还有一回，群里收到一位家长上传的作品，右下方有个小小的落款——“晓璐和爸爸写于火车上”，我想象着这对父女在颠簸的火车上，嘈杂的人声里虔诚练字的一幕眼睛又一次湿润了。

我不仅感叹，当一个孩子对一件有意义的事情真正产生兴趣并愿意孜孜不倦的苦练时，世界多么静谧，多么美好！

我对班级群里一段视频印象颇深，视频里孩子坐在小马扎上，面前放着一块木质黑板，孩子用粉笔在上面写着，讲解着，屋内陈设简单，木质的油漆剥落的饭桌，石灰的地面，略显粗糙的墙壁，年岁已久的沙发。

可是在这陋室之内，有三颗火热的心在跳动，这小小的三口之家，是那样温馨。

家，不是一个地方，而是一段时光。当孩子回忆往事的时候，这些温馨的的画面会支撑着他跨过前路的荆棘和沼泽。

一路走来，一直紧握家长的手，走得越远越深刻的感觉到老师和家长之间其实是一种互相的馈赠和成全。家长和老师彼此给予的温暖和扶持，最终会照亮孩子们前行的路。

当我们教育者试着沉下心，抖落教育功利化的尘埃之后，才能得到真正的安宁与从容。