1、学校简介

现有48个教学班，2100余名学生。学校交通便利，环境优雅，文化气息浓郁，教育教学成绩显著。

2、办学理念

学校全面落实立德树人教育根本任务，确立了以人为本，贯通目的、规律和道德的希望教育办学理念，确立了感恩、报国、达才、成德的校训、文明、诚信、博爱、博学的校风、严谨、科学、、创造的教风、乐学、善学、探究、求是的学风和自强豪迈，责任担当的希望精神。

3、学校管理

学校实行年级组分管责任制，教育教学常规管理精细化。实行学生会、班级学习小组自主管理模式。学校有安全稳定的校园周边环境。校园五百米以内无网吧、游戏厅、大型餐饮娱乐场所。学校采取全封闭式管理，24小时保安巡逻，全天候领导值班，聘请南关分局优秀警长担任学校法制安全副校长，永吉街道派出所在学校专门设立学校安全警务办公室，保障学生的安全。学校作为政府放心学校，一定是家长信赖、社会满意的安全学习场所。

4、所获荣誉

学校在发展过程中，不断改革创新，务实精进，先后获得了全国语言文字示范校、青少年科技创新人才培养项目优秀实验学校、吉林省精神文明先进单位、学科教学中学生创新精神与实践能力培养研究实验校、中小学加强和改进德育工作研究实验学校、民族团结进步工作先进集体、长春市文明单位、教师专业发展型学校示范校、平安校园示范校、数字化校园示范校、首届基础教育成果一等奖、中小学实施素质教育特色学校等荣誉。

我来回答这个问题

因为地域不同，价格也会不同，交给你一个计算方法，自己衡量一下

首先，您找的老师是一对一还是班级授课，是机构老师还是个人老师

先说机构的情况

一对一老师一年上课在1200小时，班级教师一年上课800小时

您认为一个好的老师一年收入应该是多少？然后除以上面说的上课小时数，就是该教师的单小时课酬。

一对一的话乘以3就是机构收你的每小时的钱

班级的话乘以5，然后除以满班人数，就是机构收你的每小时的钱

个人教师的话，因为没有机构的成本，所以就看单纯收入吧

希望对你有帮助

高中补习多少钱一个小时比较合理，本人从事14年的高考特训经验是：分数进步决定价格。

我先抛出几个小问题：

1、物理科目高考中拉分特别大，平均分最低，如果能让一个学生在短短一个月，从20-40分提高到80-95分，你觉得家长愿意出多少钱？

2、一个学生天天玩手机、游戏、谈恋爱，放弃学业，家长怎么说都无效，最后说也说不得。因为某个老师，孩子不但改观，而且发了疯读书，半年内考上本二、本一，甚至985大学。让孩子得到一次自我努力后的肯定！让孩子体会到了读书与拼搏的乐趣不亚于打游戏升级！让孩子到了大学和社会上能积极面对挫折与困难！你觉得家长愿意付出多少钱？

3、一个学生拼命读书，就是没有达到本二或本一水平，得到一位老师的指导后能考上一个比较好的本一或211或985大学，你觉得一个家长有多大的意愿出多少钱？

4、一个学生现在400到500分，如果有一个人老师能够带着他进步到600分以上，你觉得家长会愿意出多少钱？

记得在2009年刚刚开始创办高考特训的时候，承诺本一的学生五万块钱，承诺本二的学生收三万块钱。用半年时间教学，每天从早上六点到晚上11点，没有任何假期，早上五点半还得陪学生去跑步，中午就休息个两个小时。学生除了晚上睡觉时间，几乎都在教室里面，那我也得在教室里面。冬寒暑热，一直就这么坚持到每一届的高考，再美美睡个昏天地暗。第一届有个厦门一中的女学生，文科数学的，培训前高二下学期期末考数学43分，两个月的高三月考周考提高到了138分，高考143分。厦门一中的一学生，理科物理和数学，培训前都是年段580多名，经过一个暑假，物理提高到年段前20名，数学提高到260多名。你觉得他们家长会愿意花钱吗？

我认可一个别人眼中的差生为了一个证明自己也可以的意愿而努力拼搏的付出。同样的，家长也不会去否定一个老师的付出。

就像名校效应，衡水中学，毛坦厂中学等等。名校升学高，学区房等等，好的教育资源一定是稀缺的。名师出高徒，老师有水平，一定会得到认可，提出的价格就一定是被认可的。

如果不用买学区房，通过必要的补习，孩子能考一所好大学，家长会怎么做呢？

大部分家庭都是普通的，怎么样才能享受优质的教育呢？

学区房对大多数家庭来讲都是一个很大的压力，补习费也是一笔不小的支出。家长作为孩子的第一老师，可以给孩子定一个标准，老师讲的孩子一定要能讲出来，课本有的，孩子，一定能够讲出来，在这两条要求之下，孩子做到了，即使他去发展他的兴趣，玩他的手机，成绩一样会好。成绩优秀，不是靠补习补出来的，是靠引导和肯定出来的。

所以说，不是一个小时多少钱合理。好的教育资源从来都是稀缺的，家长认可就是合理。

你若问的是，孩子高中学校里统一补课收的辅导费，不用问了，无需多虑，有当地教育主管部门统一规定。

你若问的是，给孩子请家教单独辅导，我来给你分析一下：经济学原理告诉我们：商品的价格由其本身的价值决定，并随市场的供求而上下波动。

在现实中，学生需要的单独的学习辅导的服务，这种学习上提供的服务，自然也是遵循市场经济的规律。

高中辅导费一个小时，价格几何？显然由提供服务的人的本身价值决定。在职名校名师的身价，自然高于普通学校里的普通老师，在职学校里的普通老师，又高于机构里的老师，机构里的老师又高于大学生家教。

原因如下：在职的学校教师，本身出身正规师范院校，教授学科专业出身，能入职学校的教师，在自身素质和教学能力上，已经由用人学校筛选一遍了，加之在正规学校里的授课教学磨练，积累了多年的教学经验，又有省、市、区、学校各级的统一备课，统一培训的加持，又有面对历届中考高考试卷的研磨及反思，注意，这种研磨反思不是一个人的思考结果，是一个教研组一个学校，乃至一个区的集体备课的智慧结晶，以致形成的对命题的把握和预测，并以此来指导教学……

加上补课市场上，对不同名声、口碑的补课教师的需求度，所以“上高中辅导费一小时多少钱”，真的是因补课教师而异，因地区经济发展水平和居民收入而异，因当地对补课的需求度而异……并没有全国的统一价格。

我说一下我所了解的，高中一对一的辅导费用给你做参考：经济不甚发达的新一线城市，顶级名校教师2000元/一个半小时；普通在校教师1000元上下/一个半小时；机构教师400元上下/一个半小时；在校大学生200元上下/一个半小时。

其中，在校教师，因教学实力和教学成绩和名声口碑的不同，那些高度受学生和家长需要的教师，还不是学生和家长想补课就能请的到和排的上的。

现在教育行政部门将高中在职教师有偿补课视为有违师德的行为，加以禁止，所以讨论多少钱一小时合理没有意义了——多少钱一小时都不合理。

补课变成校外培训机构的“专利”，补课成为校外培训机构的市场行为，高中补课的收费自然会受到市场规律的调节，“合理”的服务价格会受到地域、规模、对象、内容、方式、供需关系等方面因素的影响，仍难有一个统一的标准。例如，经济发达城市收费一般要高于中小城市，小班化培训收费一般要高于大班上课，名师授课一般要高于普通培训，提优班培训一般要高于补弱班授课，实体授课一般要高于网络培训，需求少却高端的培训（学科竞赛类）一般要高于需求大而低端的培训（学科基础教学）。

总体来说，起决定因素的还是供需关系，例如家长希望达到怎样的培训成效与机构能起到怎样的培训作用；家长能承受起多高的教育投入与机构能提供多优质的培训服务……说到底就是，培训效果再好，收费标准要家长愿意承受且承受得起。

（一）讲课费（税后）执行以下标准：副高级技术职称专业人员每学时最高不超过500元，正高级技术职称专业人员每学时最高不超过1000元，院士、全国知名专家每学时一般不超过1500元。讲课费按实际发生的学时计算，每半天最多按4学时计算。其他人员讲课费参照上述标准执行。同时为多班次一并授课的，不重复计算讲课费。

（二）授课老师的城市间交通费按照中央和国家机关差旅费有关规定和标准执行，住宿费、伙食费按照本办法标准执行，原则上由培训举办单位承担。

（三）培训工作确有需要从异地（含境外）邀请授课老师，路途时间较长的，经单位主要负责同志书面批准，讲课费可以适当增加。

各地也配套出台了机关培训费管理办法。如果套用此标准，以授课老师为高级教师（即副高级技术职称专业人员）计算，每学时讲课费约500元。

显然，此标准在高中补课实际中是偏低的。校外培训机构也是服务行业，补课也是服务，其服务收费标准也会有一个市场“磨合”调整过程，经过一番优胜劣汰之后趋于平衡，趋于合理。同时，知识经济时代，是知识付费时代，高中补课这样的教育付费也会需要一个愿买一个愿卖的市场讨价还价的过程。

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跟其他行业一样，供需关系决定价格，无论舆论怎么喊，都会有家长希望自己孩子能场外加餐赢在明天，那补课的价格其实就是这个市场需求和教师供给之间的比例关系，有需求的家长多而同水平老师少，那就贵点，同水平老师多而有需要的家长少，那就便宜点，当然这里面同时还要看当地的房租啊、非教学类服务啊、其他配套设施之类的价格。

可能会有人说干脆禁止补课，一刀切不就行了吗？那就会有家长通过各种办法和老师拉关系，你总不能拦着老师和他邻居家的二表叔家的同事的小学同学的侄子吃顿饭吧？你总不能拦着老师录点视频放在网上公益展示，但是需要密码才能看，然后有黄牛卖密码对吧，或者干脆，你总不能拦着所有的教师安贫乐道不追求物质满足对吧。

为什么补课要收费?当老师的不应该是免费的给学生补课吗?其实我们这些家长反对的不是补课，我们反对的是有偿！如果免费给补课的话，补多长时间都行！

一对一基本300每小时，大班课差不多180每小时，这是听说的，我们没上[呲牙]

大课一般100元左右，一对一300——1000不等，看老师什么水平，越优秀补课费越贵。

高中平时一般没有时间上，寒暑假可以针对薄弱学科精准培训。很对人会在高三学首考和高考前找名师一对一复习。

网课最便宜200左右一节课，线下一对一贵，看老师声望，600起步，不封顶。小班课看人数，10人左右300元左右。

说实在的，学习习惯好的孩子成绩都不会差，也就不用补课了。看看补课的孩子成绩就知道了。家长们也是望子成龙心切，有的孩子根本就不是读书的料，补课就是浪费！我们家已经三代大学生，父母是50年代的，我们姊妹三个和配偶都是80年代的，我们的孩子们都是00后的，本科、硕士、博士都有，没有一个人花钱请老师补过课。关键还是学习的习惯和态度！

2021年11月19日长春希望高中与东北师范大学共建“卓越教师培育试验区”教育联盟项目在我校四楼会议室正式启动，东北师范大学研究生院秦春生副院长、专业学位培养工作办公室赵守月主任及张冰妍老师莅临我校，杜志华校长、李叶青副校长出席会议，郑亚志主任以及部分学科主任参会。

首先，杜志华校长代表希望高中全体师生对秦院长一行的到来表示热烈地欢迎，同时介绍了我校走上民族教育、民生教育融为一体的高品质希望教育特色办学发展之路的历程。杜校长表示，希望高中非常重视与东北师范大学这样优秀的高等学府进行合作，尤其在目前“新课程、新课标、新高考”实施之际，卓越教师培育试验区的建立，是学校教学工作新的亮点和学校发展新的增长点，有助于我校课程建设、课堂教学、课题研究的整体改革。

秦院长表示希望高中底蕴深厚、理念先进、成绩突出，领导有远见、教师有干劲、学生有朝气。教育联盟的建立，既能推进东北师大教育硕士质量的提升，又能促进基础学校的发展，希望今后凭借合作共建“卓越教师培育试验区”的契机，在联合培养实习教师的基础上进一步加强合作，推动学术交流、教研共享，双方优势互补，共同进步。

之后，李叶青副校长详细介绍了我校教师专业成长的培养方案以及为应对“双减”、“三新”挑战所采取的创新举措，并相信希望高中与东北师范大学在以往多年成熟合作经验的基础上会进一步深化交流，学生与教师、理论与实践高效结合，互利共赢。郑亚志主任为秦院长一行介绍了我校部分优秀骨干教师及各学科发展的主要特色。老师们结合自身实际教学经验与秦院长、赵主任、张老师就实习生培养、资源共享、课题研究等问题进行了深入的沟通与交流。

会谈结束后，杜志华校长与秦春生院长签署了合作共建“卓越教师培育试验区”协议书。仪式的启动，标志着希望高中在教育教学方面又上了一个新台阶，东北师范大学将为希望高中开放相应课程资源，组织专家为教师作学术报告，协助开发、讲授校本课程，共享实验室、电子期刊、图书资料等资源。希望高中为东北师大设立教育实践研究工作站，接收教育硕士到校进行实践教学，遴选一定数量的优秀教师担任师大学生的指导教师等。杜校长表示希望高中将进一步深化与东北师范大学的交流、合作，一方面为东北师大的同学们提供广阔实践平台，另一方面借助东北师范大学的优秀资源实现自身的突破发展。希望高中与东北师范大学比邻而居、携手共进，相信双方的合作一定能够结出丰硕成果。