本学期学生刚刚开始接触有关质量的知识，这是今后解决有关质量问题的基础。这部分知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触少，缺少必要的生活经验。本次实践活动的设计通过让学生观察，动手实践等，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验，目的是帮助学生初步建立质量观念，让学生从熟悉的生活场景学习数学，感受数学，将抽象的数学知识与具体生活常识联系在一起，真正体会到数学学习的意义，这也正是对学校“让生活走进学校，让教育回归生活”的办学理念的生动体现。

实践活动主要分两个板块。其中的一个板块是“掂一掂，估一估，称一称”，让学生先估一估生活中常见的几种物品的质量，然后再称出具体的重量，让学生在这个过程感受具体物品的质量，将抽象的质量与实际的感知联系到一起。另一个板块是“称一称，拎一拎，数一数”，让学生称出一千克的鸡蛋，西红柿等生活常见的食物，感受一下这个质量的同时，数一数多少个生活中熟悉的同种物品是一千克，把一千克这个抽象的质量跟生活中的事物联系在一起，加深对一千克这个质量计量单位的亲身体验和对事物轻重的感知。下面让我们一起来参与到同学们精彩缤纷的实践活动中吧。

小学生读书方法有哪些(读书的十大好处简短)“你怎么买这么多书啊？”“这是我孩子要的，他想看就给买了。”“你家孩子真好，知道看书学习，我家孩子就不一样了，让他坐那看书，连五分钟都坚持不了。”回家的路上在等红绿灯时听到两个妈妈这样的对话，大家都会觉得有爱读书孩子的妈妈把孩子教的很好，也

通过这次活动，学生可以在具体的情境中积累丰富的感性经验。同学们感受到了数学知识与日常生活的密切联系，体验到了数学学习的无穷乐趣。

【来源：青岛市崂山区第二实验小学】

声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@wccm.sinanet