“学霸题”出自视频作者@小兔老师知识课堂，这个账号是由几位老师共同制作维护的，她们曾出过一个数正方体的短视频，有位老师一边跟着节奏唱着口诀，一边蹦蹦跳跳，十分的好玩有趣，让孩子们在欢乐中，学会了知识，因此受到了很多网友的喜欢。

 “学霸题，数正方体，头顶标数法，从上往下数，3层标上3，2层标上2，1层标上1，全部加起来，结果算出来”
 后来有网友对相关视频进行魔改，还有一种网友模仿这种形式拍摄类似科普视频。 这个视频最开始时是另一个老师拍的，但那位老师已经离职，离职的原因是因为她不喜欢那些鬼畜魔改的视频，同时还遭到了一些人的“恶意评价”，导致这位老师产生了抑郁情绪，最终离职。 后来在@小兔老师知识课堂，把之前的很多视频都删除了，或者换人拍摄了。

学霸有着很强的好奇心

对知识的好奇心，智慧的标志。

如果文章标题上写着“如何...”，他可能会阅读它！他有探索未知世界的热情，并且这种探索欲永远不会消失

阅读 学霸是狂热的读者。作为一个年轻人，你用手电筒掩盖在夜间阅读。如果有你母亲允许的话，他们会在餐桌上看书。阅读对他们来说就是解开潘多拉盒子的工具内心无比快乐。

驱动

他们被未知驱使，有些人会说痴迷。他们有动力和学习的欲望。会一直都是这样。通过探索学习，将保持最佳实践。也许正计划证明自己，或攻读下一个学位。学霸求知欲是强烈的，知识是目标是导向，而且......喜欢它！

怀疑论者加研究员

他们是怀疑论者。不接受被告知的内容或看到的事实。他们要论证检验希望得到更深的世界未知的答案，从中发现不一致或逻辑上的谬误和矛盾。他们需要支持的证据。我们已经了解到学霸在这方面与平常人不一样，知识面很扎实，因此在证明自己时会脱颖而出。

批判性思考者

他们是一个批判性和复杂的思想家。不仅可以被动地吸收信息，分析信息，合成信息，应用信息。有能力发现现有或新兴的模式，并且熟练掌握它们。

倡议

表现出对知识的主动性，有动力，是自我导向的。学霸通常比别人领先一步。他要是有幸能够预见到未知的问题，一旦发现他就无法袖手旁观，而当其他人不知道或不会解决问题时，他会废寝忘食研究解决方案，并了解流程引领大家前进。

创作的

学霸具有适应性和创造力。喜欢调动所有思维创造新的东西。对于他来说，每次完成一个问题时都如重生一样释然。他已经学会了相信自己的直觉，并且在决策过程中依赖它。

学霸相比于中等生和差等生有四个显著的特点是这些差生所不具备的①学霸开窍早，下手学习早，所以一霸到底②学霸有很强的自控力，不会沉迷游戏③学霸意志力坚定不会在学习中偷懒④学霸有很高的中考目标和高考目标！接下来就这四个特点进行详细的分析

第一点：先下手为强，开窍早懂事早，才能下手进入了学习状态才能遥遥领先成为学霸

很多学霸在小学就开窍开始懂事了，就已经开始努力学习了，所以他们在小学成绩就很优秀，进入初中以后仍然努力学习在中考的时候考上了很好的高中，在高中努力学习高考考上了重点大学，这就是我们眼中一霸到底的学霸！中等生和差生则做不到这一点，他们迟迟不肯开窍懂事，他们没有把学习像学霸一样放在最主要的位置，而是贪图玩耍，玩游戏，看电视，看小说，互相攀比，穿戴名牌，关心明星八卦，关心同学之间琐碎的关系，在这种别人不学习我也不学习的从众心理下迟迟不肯下手进入学习状态。很多孩子在小学贪玩不学习，进入初中的贪玩不学习，即使进入高中仍然像小学生一样不负责任的贪玩不学习，所以想要让孩子成为学霸，那么要用《心智成熟教育法》扭转孩子的这种错误思维，让孩子像学霸一样早日开窍早日懂事，早日下手进入学习状态

不可否认很多成绩优秀的学霸也玩游戏。但是他们并不是每天都玩游戏，更不会像成绩差的孩子那样，到了星期天节假日长达十几个小时的玩游戏，他们只是在学累了的时候在需要大脑放松的时候才会去玩玩游戏，通常也不会超过一个小时，可是其他的中等生和差生他们则做不到这一点，他们被游戏深深的诱惑而不能自拔，每天回到家中玩游戏，在课堂上想的是游戏，下了课和同学讨论的还是游戏这就是他们成绩越来越差中考和高考失败的主要原因。比如下图中这两个玩游戏的初中生和高中生

因此学霸并不是大家所说的要比普通学生聪明多少，而是因为他们的自控力要比这些普通学生强很多，所以我们并不能说这些玩游戏的学生就比学霸的智商低，只不过他们没有把智商像学霸一样用在学习上而已！

第三点：所有的学霸都有超强的意志力，都能在学习中做到勤奋努力的学习。

因为一分耕耘一分收获，记者在采访山东省的理科状元时，这个孩子说我并不是那种最聪明的学生，但我一定是最勤奋的学生，市面上能够买到的试卷我都做过，还有山东省的双胞胎姐妹双双考上了清华大学，她们在大年三十晚上仍然在努力的学习，所以学霸成绩优秀的背后必然是其勤奋努力的付出，只不过他们的付出大家没有看到而已下图所示即为这些学霸在家中对待学习的表现

可是其他学生却没有这么强的意志力，他们贪图享受在学习中偷懒，根本受不了学习的苦，在学习中怨声载道，叫苦连天下图这位初中生就是这个样子，初中三年英语不及格好多单词没有背会，每天很少能做到早起背单词背短语，总是被爸爸妈妈叫上好几遍才起床，每天晚上作业还没有写完，就钻进被窝睡觉去了

作为家长可以问一问初中的学霸和高中的学霸，如果你问他们校考什么样的高中什么样的大学时，这些孩子都有明确的中考目标和高考目标，我在和一个初中年级第一名的学霸谈起中考目标和高考目标的时候，这个孩子对我说：我一定要考上实验中学的重点班，然后去实现我考上复旦大学的理想！同样的问题我问那些在初中和高中贪玩不学习的学生，他们要考什么样的高中，什么样的大学时，这些孩子都模棱两可对自己能考上什么样的学校含糊其辞！因此多年来在给这些不努力学习的初中生和高中生上课的时候，我告诫他们一定要向班里头的尖子生学霸一样努力学习，否则：“初中不努力，中考就伤悲！高中不努力，高考更伤悲！”详细对话下图所示

经过长期比较观察，我觉得“学霸”有三种意识明显强于非学霸同学，分别是：目标意识、自律意识和效率意识。

先说目标意识。

大凡学习好的同学，他心里都有个很强烈的想法，这就是目标，而且是很现实、很明晰的目标。有的想，我要通过学习走出这座大山，改变我的命运；有的想，我要考上大学，将来找到工作，为辛苦一辈子的父母争一口气；有的想，我“拼爹”无望，只有靠自己找到幸福……等等。总之，他们有想法，而且很强烈，很专一。

这是大孩子的目标，学习好的小孩子也一样，他们往往不仅有长远目标，还有近期的具体目标。如：有的想，将来要当个科学家，目前就要打好基础，先在班里拿个第一再说；有的想，我要永远当个强者，做一个不服输的人，张三经常跟我较劲，我要好好学习，坚决把他比下去；有的想，爸妈好可怜，我要将来让他们过上好日子，我得现在就好好学习……等等。别看他们年龄小，他们的梦想往往比大孩子都更远大，更具体。

再说自律意识。

大凡学习好的同学，都能管住他自己。都是个凡夫俗子，谁不爱打游戏，谁不爱玩手机？！只是学霸们的自律意识比别人强而已。记得北京四中有个校长曾说：

有的学生表面上看，也很用功，一天也并不比“学霸”学的时间短，可就是进步慢，这正是效率问题。效率问题，实际上也是个学习方法的问题。因此，要想学习好，就要找到适合自己的，适合不同学科的学习方法。我可以讲一个例子：

我在初中《中国地理》和《世界地理》成绩特别好。一次地理老师用高考试题中的这部分内容组成了个试卷，让我们和高二的学生同时作，结果我考上66分，高二的学生都没我高，初三的学生全在50以下。老师记分的时候给我记了96分，给其他同学乘了个2，还都没我高。更记忆犹新的是，老师把我的卷子拿到高二的几个班里，用来“羞辱”高中同学，从此，我便成了那个学校的“名人”了。

当然，学霸身上的特点远不止这三个，何况不同的学霸个体，也有各自不同的特征。我在这里只是谈谈我的观点，仅供题主参考，也希望对其他同学，尤其是对非学霸同学有所启发。

你好！我觉得学霸有下面几个特点。

不做家庭作业，或者很快搞定。

要求背的书只看一遍，却能记住80%的内容，因为他们在学校里就记了。

放学回家后，坐在院子里发呆。其实是在回想白天老师讲的内容。

下笔如有神。做题时不卡壳。

有课外兴趣爱好。

上课时精神集中，容易吸收新知识。

想要做学霸，我认为做到以下几点你也能。

学会刷题，短时内刷大量题目。买有答案的试卷，做的时候，先快速过一遍，把简单的题先做了。然后，把整张试卷答案看一遍。再合上答案，重做一遍试卷。如此反复，就能刷大量题。积累大量知识点。

一定要找到适合自己的学习方法。一定要有学习方法啊！方法最好简单却高效。

笔记要做得好，寥寥数语，或者一个符号，就能切中要害，给自己深刻印象。错题本同样如此整理。

必须爱思考问题，天马行空，不拘一格。遇到难题千方百计找答案，但不钻牛角尖。

要多发现问题，有独立思考的能力。

还要有兴趣爱好，缓解紧张的学习带来的压力。

以上是我对学霸的几点认知，希望能帮到你。

学习效率高，自制力强，

极少把时间用在"刷屏"上

兼顾学习和课外活动等等

学霸学霸，在学习上制霸。我们平常觉得学霸都是呆头呆脑，带着高度眼睛，不修边幅，沉默寡言等等不好的印象。但是也有的学霸是真的优秀到令人折服。阳关帅气，谈吐幽默，身材一流，穿着得体，这样的学霸你们碰到过吗？上高中时，我们分成了十几个班，年级前十名来回都是那几个。老实说，大部分的学霸都是第一种，只有极个别才是第二种。也许大家生长的环境不太一样，所以学霸的区别还是挺大的。不过他们都有一些共同点。一是专注。学霸们做事情总是能很容易的全身心投入，不轻易受到外界的影响，而且能一直保持这个状态很久，绝不会像我们这种学渣一样的做事情都是三分热度。二是天赋。俗话说得好，天生我才必有用。学霸们的天赋可能有差别，但是记忆力好这个天赋基本是每个学霸必备的，虽说不是每个学霸都能过目不忘，但是至少比起我们来说那肯定是要强上那么一点的。至于其他的天赋那就多了。有的学霸逻辑思维厉害，有的则是分析问题的能力强的一比，有的发散思维就像是特训过的一样。所以，想要成为学霸，至少天赋和专注是必备的。至于勤奋这点，这就仁者见仁智者见智了，至少我碰到不少比学霸勤奋一百倍但是始终追不上的人。当然也不是说勤奋不可取，但还是希望大家有目的有组织的勤奋。瞎勤奋那可没办法成为学霸。

1,对时间的分配与利用比较合理。

2,有自己的学习方法。

3,学习效率比较高。

个人见过一个学霸，具备以下特点：

1、聪明。理解能力强，老师讲的一听就会；记忆力好，过目不忘，从来不记笔记。

2、自学能力强。很多知识是自学学会的，高中阶段就自学了一些大学的数学化学课程。

3、专注。不管做什么事，都全身心投入。

4、自律。对自己严格要求，没有任何不良习惯，不玩手机！

所谓的学霸有几个特征:

1.成功体验

2.持续努力（意志力，9岁以前就可以培养的）

3.恰当科学的方法（比如高中是靠方法和意志力来学习的，学习成绩暂时不太好的同学在学习方法方面不是太清晰的）

4.自学的乐趣（1）会做的题目找自信心2）不会做的题目找价值感（满足感）（3）自检查找优越感（自检查，你会发现自己的进步在哪里）

因为学习这过程本来就是把不会的变成会的一个过程，所以加以时日，借助有效的努力，孩子们都可以成为学习能力很强的人，成为学霸。

谨慎谦虚，上课用心。

书写工整，不火不温。

喜欢锻炼，体健神宁。

阅读广泛，游戏通神。

胸有远志，和睦待人。

尊师敬长，不畏侵凌。

相信最近一定有不少网友刷到过这位老师，她的每个视频风格基本都是差不多的，伴随着欢快的bgm摇头晃脑地科普一些中小学生的课内知识，打造了一手“蹦迪式教学”，特别是最近的一段“学霸题，数正方体……”大家可能已经开始自己脑补那个画面了

首先关于视频形式这方面，呱呱只能表示仁者见仁智者见智了，许多网友认为这种活跃的教学方式适合低年级的孩子，这不可否认，但是归根结底这只是一个短视频内容，而非学校正规教学，试想一下如果一个学生刷到这样的学习类视频，大概率就直接划走了，如果是家长方面带有目的性地去搜索出来，想让孩子学到一些有用的内容，那么很有可能，这个视频的主体可能就不是老师所讲的题了，因为有一个老师在那里蹦来蹦去。

其次就是关于这种视频所宣传的内容，就拿“数正方体”这一期来讲，“头顶标注法”并不是一种很好的方式，这仅仅是在某种特定的情况下适用的一种秒题技巧，而并非是通用方式，这类题型培养的是孩子的空间想象力，呱呱个人理解的是应该要求自身根据图像去想象出立方体的图形，然后进行计算，而视频中的方式则是直接把立体图形逐一拆解，仅仅凭借表层的数量，简单相加就算出答案，当然这种思路的效率的确很高，但是却禁锢了学生的思考能力和空间想象能力，为了追求速度而失去了原本的训练能力的本意，有点得不偿失了。

然后就是关于这位老师近期的动态，她发文称自己抑郁，希望做个正常人，那这就不得不提一下现如今的网络暴力，呱呱相信这位老师当初拍这样的视频，可能并没有想那么多，其初心和目的可能也就是简简单单地希望大家能在欢声笑语中学会知识，蹦迪式的教学也仅仅是发在自己公司的账号上，也属于她对于公司宣传日常工作的一部分。

后来视频被善于整活的B站UP主们带到了鬼畜区，看惯了诸葛亮、蔡徐坤、大司马等类型的视频有些审美疲劳的鬼畜区常客们如获至宝，再加上视频本身魔性十足，不亚于前段时间“三句话让男人为我花了18万”的题材。大大小小的UP主们开始集体整活，这也吸引了一大批为了谩骂而谩骂的键盘侠加入到了新一轮网暴当中，从起初的恶搞，到后来直接上身为人身攻击，这位老师也是真得很无辜，说白了她也只是教育机构的一个打工人，却被卷入了这样一场网络风波，甚至严重影响到了她的日常生活，患上了抑郁症，现如今还需要另一位蹦迪老师出面为自己来转移舆论火力。

而真正的万恶之源则是一些乱象丛生的中小学教育机构，他们为了推广自家的“特殊教学方式”而不择手段，咱们都是经历过那个年代的人，各种培训机构或者个人想尽办法去纳入“新学员”，更有甚者会跟学校直接合作，相信许多人都经历过在听完一场酣畅淋漓的演讲，然后让台下的听众或者同学不禁潸然泪下的场面吧，而其目的，往往就是推销一本书，或者加入某个培训班。而当类似的视频再次出现在网上时，一部分人的潜在感觉就是感到气愤，而面前的这位老师顺理成章地就成为了他们的出气筒。

总之，呱呱还是希望这位老师能够早日康复，也希望在现在这样一个短平快的网络时代背景下，教育机构不要趟这趟浑水，不要把教育的本身当作娱乐，在内容和气氛之间还是要把握分寸。