鼓励孩子坚持练琴的经典语句。在日常生活中，句子的使用是非常广泛的，当孩子不想练琴的时候我们可以通过句子鼓励孩子坚持练琴。接下来就由小编带大家一起详细了解下鼓励孩子坚持练琴的经典语句。欢迎大家参考！

鼓励孩子坚持练琴的经典语句1

1、艺术是一种精神和物质的'斗争。

2、懂得音乐的人不受世俗的烦恼。

3、艺术家的任务是在没有阳光的时候创造阳光。

4、如果艺术不能与真理共存，就让艺术灭亡吧。真理就是生命，谎言就是死亡。罗马吗？

5、诗是文字中的音乐，音乐是韵律中的诗歌。

6、内心世界和世界的奥秘。

7、艺术是一种把我们引向现实的幻觉。

8、一个敏感的人即使在最痛苦的时候也能找到美的元素。

9、没有音乐，生活将是一个错误。

10、描绘一幅宏大的图景，就像控制着数百只即将逃跑的螃蟹。

11、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。

12、每一位艺术家去世，人们的一些幻想也随之消亡。

13、艺术应该担负起培养思想的责任。

14、天地用生气填满它，用笔和墨水把它画去。

15、艺术家是用头而不是用手作画。——米开朗基罗

鼓励孩子坚持练琴的经典语句2

1、生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

2、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

3、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

4、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

5、人之所以能，是相信能。

6、相信自己，研究就是错了再试的过程！

7、小疑有小进，大疑有大进！

8、进步很大，希望你更上一层楼。

9、其实，你是一个很聪明、很可爱的孩子，可这学期在各方面都有所退步。老师希望你尽快改正缺点，能做到吗？

10、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的。

摘要：练琴是讲究技巧的。好的练琴方法，能够缩短技巧练习所消耗的时间，提高练习的效率，从而加快钢琴学习的整体进度。

正文：对于钢琴初学者而言，一个好的练琴方法，能够帮助他们尽快地适应钢琴的弹奏方式，同时建立科学的练习习惯。那么，怎样的练琴方法才是科学的呢？

年龄较小的孩子，在练琴上往往具有较大的随意性，他们从来都不对自己练习做规划，结果影响了钢琴学习的进度和效果。

在学乐器的圈子里有一句话，叫“一天不练自己知道，两天不练老师知道，三天不练听众知道。”可以看出，每天练习，对于巩固已掌握的技巧、提高演奏水平是非常必要的。

常常有家长们抱怨，说孩子的功课多、报的课外班也多，抽不出时间进行练习。他们往往把希望寄托在每周一次的钢琴课上，以为只要课上听懂了，孩子就能不断地进步。这种思想是非常错误的。

首先，学习钢琴、以及所有的乐器，不是单纯地学习乐谱上的知识。钢琴老师的作用，是帮助学生学习不同的演奏技巧、掌握正确的练习方法、识记繁杂的音乐知识，帮助他们建立起独立对音乐作品进行艺术处理的能力，而“练习”的过程，就如同学校学习书本知识时，需要布置家庭作业一样重要。

也就是说，不经过有时间保障的练习，不通过持之以恒的训练，学好钢琴就是“天方夜谭”。因为，演奏不仅仅要靠大脑的学习和记忆，更需要身体肌肉的记忆，而除了不断地重复、练习，是没有更好的办法来培养身体肌肉记忆能力的。

那么，是不是只要保障了练习时间，就一定能弹好钢琴了呢？答案是否定的，因为这里还涉及一个练习效率的问题。

为什么做同一件事，花同样的时间，有的人能完成的很圆满，而有的人却总是完成的不尽如人意呢？诚然，知识的积累、天赋的差异以及理解能力的强弱都会造成这样的区别，然而，这些并不是最重要的原因。试想，仅仅相差几岁的孩子，在知识上、智力上真的会有很大的差别么？

那么，造成练琴效果差异的原因是什么呢？那就是，是否采用了科学的练琴方式。

如果您想让孩子在钢琴上达到较好的水平，那么，对于小学阶段、非专业的孩子，每天至少需要保证40分钟的练习时间，这其中要合理分配基本功、乐曲、特定技巧的练习时间。如果你从一开始就打算让孩子走专业学琴之路，那么我能告诉您的是，每天练习的时间多多益善，但最少不应低于1个小时。

其次，是有选择、有目的地练习，这主要是针对练习习惯而言的。

有很多孩子，在练习时采取机械地重复、不分轻重地进行练习。然而，有时候，为了解决某一技术问题，必须通过将难点抽出来单独练习的方式来加以解决，否则，就会陷入“简单的地方掌握的越来越熟练、难的地方掌握的越来越难”的境地。

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谢谢邀约，首先一定要让TA对这个琴感兴趣，然后给孩子订一个合理的计划去学习

从小教育好，每天坚持练，不到万不得已不能停！要想每天吃饭一样，成为生活中不能忘的事

首先如果孩子不愿意学钢琴，是因为弹钢琴不是他的兴趣爱好。

父母在让孩子学钢琴前要明确，学钢琴是为了陶冶孩子的情操，还是为了让他在弹钢琴上有很大的造诣。

我家两个小孩选择的跆拳道和围棋，都是他们自己喜欢的课外兴趣爱好。一星期各两节课。现在还每天都追问我：什么时候上跆拳道课？今天能不能请假去学围棋？其实他们都知道上课的时间，只是因为喜欢才会迫不及待。

其实孩子除了学习课本知识为主体外，其他课外兴趣爱好可以让他自己去选择。孩子上学本来压力就不小，你还逼着他学他不想学的。那样不但会激发孩子的叛逆心理，还增加了孩子的思想压力。

每天半个到一个小时，持之以恒，雷打不动。

我女儿也在学习钢琴，学了快两年了，学琴是她自己选择的。期间也多次过孩子不想再学琴的时候，但是到现在依然在坚持每天练琴。说说我是怎么想、怎么做的吧，不能说是对的，只是分享下我的想法和做法。

作为家长，需要明白的是：任何一件事情，都是从兴趣开始的，但是想要做好，需要经过一个“枯燥的、漫长”的过程，都会经历平台期、痛苦期。对于孩子是否能够成为“钢琴家”，并不是我关心的重点。

我关心的是：

一、她能养成良好的弹琴习惯，包括手型、手指、动作等，也包括坚持每天练琴的习惯；一方面能够培养她的音乐素养，另一方面将来她用到的时候，会有好的基础。

二、我希望我女儿通过学琴这件事，能够明白（至少将来有一天），任何事想做得好，都是需要坚持的，都是会遇到困难的。只有克服困难，才能够变得越来越好；退缩和逃避只会让自己变差。

今天不想弹琴了，放弃；明天不想学画了，放弃；后天不想学习了，放弃？任何一件事情，想要做好，都是需要经过一个长期的训练过程的，而孩子们又是最缺乏自控力的一个群体，他们无法完全为自己负责，所以肯定是需要家长的一些“强制性”的。所以我们需要让孩子知道这一点，虽然他（她）现在未必明白、理解、甚至接受这个，但是我相信孩子长大些的时候，一定能够明白、理解、接受的。

但是我们也应该知道，不能完全靠强制，肯定是“甜枣”和“大棒”并用才行。适当的给些奖励是有必要的。奖励什么？孩子们脑子里最关心的，就两点：玩、吃这两点，孩子想要什么，作为一个愿望，通过自己的努力来完成。我们是每天按时、认真练完琴，可以得到一个小红花，攒够10朵小红花，爸爸妈妈可以实现她的一个愿望；如果不能按时练完琴，或者练琴不认真，不仅得不到小红花，甚至还可能会被扣小红花。

除了物质奖励外，精神奖励也是必不可少的。我原来写过一篇文章，讨论过关于兴趣的问题。除却原始的兴趣外，外界的刺激，也是激发兴趣的一种途径。比如：成就感。所以我们会经常带着孩子去参加各种表演活动。人都是喜欢“秀”的，喜欢表现的，在别人面前流畅的弹完一首曲子，得到大家的掌声，得到别人夸赞，都可以让孩子获得成就感，也可以实现孩子的表现欲。

还有，就是榜样的力量是无穷的，尤其是父母。我们在告诉孩子要坚持的时候，自己是不是经常会放弃？我们让孩子练琴，我们是否可以尝试着跟孩子一起学琴、练琴？这样一方面，孩子每天练琴会感觉不那么孤独，身边有个“伴”，每天跟自己一起练琴。否则，孩子会感觉，为什么只有我天天练琴？为什么你们都不用练琴？另一方面，自己也能够得到提升，不说弹的多好，至少也能弹奏几首钢琴曲，偶尔的拿出来小秀一下，也是一种成就感。再一方面，就是让孩子看到，爸爸妈妈也在每天坚持按时认真弹琴，孩子也就没有了放弃的理由了（就像有网友说的那样：自己不会飞，下了个蛋却要求他去飞？）

再有，就是找一些弹琴的视频，给孩子看，一方面让孩子能够感受音乐的魅力，另一方面也让孩子看到别人也在弹琴，而且是怎么弹的，弹的怎么样。可以跟孩子一起讨论，学习。

又有，孩子在学琴、练琴的时候，总是会遇到问题，这和我们成年人做事是一样的。尤其是一首新曲子，经常会弹不好。其实每首曲子都有相对容易和相对困难的地方，和孩子一起找出来，哪块弹的时候，总是感觉困难，然后这一块单独加练，练习多次之后，孩子就会发现这块练的比原来熟悉了，就会有些成就感，就会认同你的方式，就会形成思维的习惯。而且，我会给孩子讲，困难就像“小人”，你强它就弱，你弱它就强，打败他们的方式，就是勇敢面对，个个击破。其实就是把大问题分解成很多个容易解决的小问题，然后逐个去解决。一首曲子会有很多个行，很多个小节，我们一个小节一个小节的去解决，一行行的去打败他们，慢慢的整首曲子里面的“小人”都被我们打败了，我们就赢了，还能得到奖励哦。通过这种方法，目前孩子在面对一首新曲子的时候，她知道该如何去面对。包括新曲子，老师会让先唱谱再分手练再合手练，也是在分解困难，把难度先降低再逐步提高。这有助于孩子知道如何去认识困难、面对困难、解决困难，形成这样的思维习惯，对于将来的成长是有帮助的。

另外，如果控制不好自己的情绪，不能“正确”的认识陪孩子弹琴这件事，就会出现有些家长所说的“陪孩子弹琴是件极其痛苦，又极毁亲子关系的事”。我非常认同，我也出现过多次这样的情况，也在尽力的改正和弥补因此而产生的潜在问题。尽自己最大的努力去思考、认识这件事吧。

好了，先写这么多吧，脑子里的很多东西，慢慢补充吧。

先要想好为什么要学琴? 我的目标并不是走专业路线，我的初衷如下：

1、 我希望女儿将来有能力欣赏更多的艺术，享受更多美好的东西。我记得看过的书中提到过，很多艺术感受能力是在童年“启发”出来的，如果孩提时没有得到启发，成年后可能就关闭了，一辈子都将丧失了这种能力。

2、 学小提琴是双手都要操作的，左手要打指右手要拉弦，左右手的灵活性都得到锻炼，对左右脑开发都有好处；其次，练习小提琴需要听音高，这可以提高耳朵的灵敏度，听说新东方有个孩子英语发音很好，从来没有出过国，但是从小练琴，后来老师说这可能与练琴的人耳朵比较敏感有关系。

3、 我当年坚持让女儿继续学琴，最主要的理由是我想培养她“勤奋感”，因为我了解到发展心理学中提到“童年期 （6 ~11岁）这一阶段的主要发展任务是：获得勤奋感，克服自卑感”。我一直认为勤奋是个特别重要的特质，聪明与否这个是先天的，自己没办法决定，但是勤奋是可以通过自己的努力逐渐养成的一个好习惯。

想明白了为什么要学琴，那自然练琴也就有章可循了。

1、 首先，我觉得我自己要调整心态。不要报太大的期望，走艺术这条路是很艰辛的，好多人都说，大师不是培养出来的，更多的是上帝派来的，我们学艺术仅仅是培养艺术素养或爱好而已，那就能学到什么程度算什么程度。

2、 其次，既然我要培养孩子的是“勤奋感”，那每天只要孩子“勤奋”了就可以了，不能强求结果。于是我和孩子讲明白道理，告诉她我的目标是什么，我希望她怎么做，然后和孩子打成共识，孩子就没那么反感练琴这件事了。每天安排固定的时间练琴，告诉她练琴就和吃饭喝水一样是每日必做的功课，只要认真完成即可，妈妈不再那么关注练的结果，如果老师批评练得不好，妈妈会帮忙承担责任。

3、 再次，要家庭环境多一些艺术活动，父母也要培养艺术兴趣，参加画展，听音乐会等等，虽然我们无法享受更深层次的美感，但仅是陪伴孩子参加活动看到孩子很享受的样子，对于家长来说也是一件非常幸福美好的事情。

不同的孩子有不同的学琴目的，如果为了走专业路线，那就需要专业的训练，我想最重要的是要和孩子打成一致，孩子如果能认同父母的理念就会比较容易顺从父母的建议和规劝，其次父母也要有合理的预期。顺势而为比揠苗助长要容易得多。

我家孩子也学钢琴好几年了，对于孩子练琴的心态也是几度起伏，终于看开了。

刚开始学琴时，我对他们充满期待和幻想：学得这么快，说明有些天赋，保不准也是朗朗、李云迪的接班人？

然而只两年时间，我的幻想就逐渐褪色了。孩子开始抵触练琴，学习进度也越来越慢。我先是奖励诱导，孩子开始几天兴奋下又懈怠下去。接着我就威逼惩罚，效果更差，让他们练琴从温情提醒——耐心做思想工作——提高嗓门发威——喋喋不休、声嘶力竭，怒火中烧。最倔的女儿经常是一边流泪一边弹琴，满心都是不服和委屈，甚至表示不再学琴了。

我开始反思自己：让孩子学琴到底为了什么？我对他们学琴的期望是什么？

孩子学琴前期，中年的我，从未受过音乐训练的我，也曾用孩子的教材自学过，会弹真的不难，我自学进度完全赶超孩子。也读过不少成年人甚至老年人学琴也学有所成，因此年纪大对于学琴完全不是问题，甚至还有优势，那我为什么要那么着急让孩子考级、升级呢？为什么不能把学琴、练琴当成长期的音乐熏陶、音乐素养培育和积累？学运动、书法、舞蹈、绘画，哪个不是多年长期的过程？

我明白孩子没有多少音乐天赋，练琴只能当作一种兴趣爱好、娱乐消遣，那又何必勉强孩子去考级，去比赛，去表演？由他们去吧，想练就练，练个八年十年都可以，只是我别心疼钱就好了。

调整好心态后，我不再对孩子吼：“练琴啦！” 对孩子没了要求，开了禁，他们也就没有了抵触情绪，亲子关系明显改善。这两年孩子一周能练习一两次，每次有个半小时，我就很满足了。

但这两周我看到了惊喜：完全不用我提醒，女儿自己心血来潮地、高频率地弹琴去了。更让我惊喜的是，她不光练教材的曲子，还随性自编自弹曲子。那天我在旁边写字听着特别好听，听到一半才反应过来要录下来。就央求她：“刚弹得太好听了，再弹遍我完整录下来好吗？” 可惜女儿说她是一时性起瞎弹的，已经忘了怎么弹的：（

要我说，练琴的好习惯就是细水长流地坚持，平常心地等待，把学琴真正当成兴趣和消遣，不要急功近利。

1、父母要有每天练琴的意识。

学习琴艺，一定要天天练习，三天打鱼两天晒网，琴艺提高很慢，而且容易半途而废。

孩子小的时候，没有每天坚持的自觉性，一定要靠父母督促。如果父母本身就对学琴不够重视，认为孩子不走专业道路，只是兴趣培养，没有严格要求孩子天天练琴，孩子自然坚持不下去。

2、要有每天练琴的仪式感。

仪式感体现在两个方面：

一是每天要有固定时间。有些孩子每天晚上练习，有些孩子是早上练习，可以根据孩子的实际情况，都可以。时间要固定，比如每天半小时或一小时。

时间一长就形成了习惯，就像每天洗脸刷牙一样，孩子到点自然会主动练琴，自然就能长期坚持。

二是多带孩子参加表演。正式舞台表演机会并不多，但是很多琴行经常会举办自己学员的表演会，比如我家孩子学琴时的琴行，每周都会举办琴艺表演，学员都可以参加。

有了观众，有了鼓掌，孩子就有自豪感和自信心，自然对学琴的兴趣更浓厚，自然会主动每天进行练琴。

用这些方法，父母不用逼迫加利诱，孩子不用眼泪伴琴声，每天开开心心练琴，这才是长久之道。

个人觉得从环境的角度去影响孩子最好。

首先，在家庭中可以构造一个练琴的氛围，如果条件允许，建议家长也学习琴，家长的学习可以带动孩子的兴趣，进而让孩子养成良好的习惯。

除此之外，若家长工作较忙没有时间，则可以让孩子结交一些喜欢练琴的朋友，在朋友的影响下，孩子也会趋向于养成良好的练琴习惯的。

希望对你有所帮助

孩子的学习是需要大人鼓励的，您一句鼓励的话往往会提升孩子学习的兴致；而您不经意的一句眨损的话，往往让孩子在学习上裹足不前，甚或自暴自弃。身为父母或指导老师的您，在协助孩子的过程中能不谨慎您所说的每一句话吗？您可尝试选用以下的语汇来鼓励您的孩子、学生。记得要常常鼓励，那怕只是小小的表现或优点。时间久了，自然会有意想不到的效果出现！

1. 做得好！

2. 了不起！

3. 好主意！

4. 太好了！

5. 好多了！

6. 恭喜你！

7. 真好啊！

8. 好可爱！

9. 好极了！

10. 真是杰作！

11. 真今人惊讶！

12. 太奇妙了！

13. 进步真快！

14. 好优秀啊！

15. 你很能干！

16. 你做到了！

17. 你真懂事不少！

18 很不错呢！

19. 继续保持！

20. 多美妙啊！

21. 我好爱你！

22. 做得好极了！

23. 继续试试看！

24. 你办得到的。

25. 你学得真快！

26. 极佳的表现！

27. 记性真好啊！

28. 哇看你的了！

29. 你走对路了！

30. 我真以你为荣。

31. 你做得很顺手嘛！

32. 你真是小神童！

33. 继续加油努力！

34. 好看(竖起大拇指)！

35. 你想出好办法了！

36. 你真是好帮手！

37. 你做得漂亮极了！

38. 你真让父母开心！

39. 真是个聪明的孩子！

40. 真高兴你如此表现。

41. 我就知道你能做到！

42. 你每天都有进步哦！

43. 我恨感激你的帮忙。

44. 你下次会做得更好！

45. 这正是我说的好事。

46. 你正尽力地做好它。

47. 对了！就是这样做！

48. 你使它变得容易多了！

49. 你今天确实做得很好。

50. 你看你想出办法来了。

51. 今天头脑真是灵活啊！

52. 你几乎像个大师一样的纯熟啊！

53. 你真学到不少东西嘛！

54. 你已经有很好的开始了！

55. 真是让我感到快活啊！

56. 谢谢你啊！

57. 我想你已经有把握了！

58. 你真的不断在进步呢！

59. 再试一次你就可以做到。

60. 现在你可以一路顺风了。

61. 继续做，你愈来愈进步了。

62. 我真高兴有你这样的孩子。

63. 你正进入很好的状况呢！

64. 那真是一件温馨的事啊。

65. 你真让我感动！

66. 我为你今天所做的工作感到骄傲！