心理健康安全教育内容，珍爱生命，健康成长 上下楼梯、课间活动及集体活动 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。明白心理健康安全教育内容！

心理健康安全教育内容1

1、保持心理健康的秘密

(1)认识自己，接纳自己，肯定自己。

(2)对自己的人生负责。

(3)有伟大的梦想，设定明确的人生目标。

(4)学会自控，克服诱惑，活在现实中。

(5)学会缓解愤怒、抑郁和无聊。

(6)时刻鼓励自己增强自信。

2、什么是心理健康

人是一个整体，人的健康既包括身体健康，也包括心理健康。身体健康是指人体符合人体正常的生理现象，也就是我们通常所说的没有疾病；

心理健康是一个人的认知、情绪、情感和意志、需要和动力。能力与人格的内在关系是协调的，心理内容与客观现实是统一的，它能促进人体内外环境的平衡和个体适应社会环境的状态，从而不断发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的心情。

3、心理健康从心理学角度对心理健康进行定义，其基本标准如下

(1)有基本的自我安全感；

(2)能够很好的认识自己，适当的评价自己的能力；

(3)人生理想是现实的；

(4)不脱离周围真实环境；

(5)能保持人格的完整和谐；

(6)善于从经验中学习；

(7)能保持良好的人际关系；

(8)能够适度发泄和控制情绪；

(9)在满足群体要求的前提下，能适当满足个人的基本要求。

心理健康安全教育内容2

一、什么是心理健康

健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

心理健康是一种持续良好的`心境，个体在这种状态下，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常的适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。

二、心理健康“灰”示意图

如果将人的心理正常比作白色，心理不正常比作黑色，那么在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰域。我们绝大部分人的心理健康状况都处在中间的灰域，也就是说绝大部分人都有这样或那样的心理健康问题。

三、大学生心理健康的标准

大学生心理健康的标准：1、心理行为符合年龄特征；2、智力正常,对学习有浓厚的兴趣和求知欲望；3、能保持正确的自我意识，接纳自我；4、能协调与控制情绪，保持良好的心境；5、意志坚定，能够自制；6、能保持良好的环境适应能力；7、人际关系和谐，乐于交往；8、人格完整和谐。

四、走出误区，正确认识心理咨询

误区1：做心理咨询的人有精神疾病

误区2：心理咨询与思想政治教育差不多

误区3：心理咨询是无所不能

心理咨询是受过专业训练的咨询师，用心理学的原理和方法，主要以面谈的方式，帮助来访者更好地认识自己、接纳自己，更有效地解决成长的烦恼或挫折，从而获得心理上的成长，更为自主、积极地迈向自我实现。

心理咨询的目的是帮助你学会依靠自身的力量去解决你自己的问题。

心理咨询的主要对象是正常人，着重处理的是人们的正常需要和问题。咨询的“你”不是病人，是正常人，只不过你在应付生活中的压力和任务方面出现困难，需要帮助而已。

五、什么时候你需要心理咨询

1、当你在择业时，你需要准确判断自己的适应性时；

2、当某些事引起了你强烈的心理冲突，自己难以解决时；

3、当你心情烦闷，难以自拔时；

4、当你的人际关系出现了问题，常与他人发生冲突时；

5、当你时常厌食、暴饮暴食时；

6、当你总觉得睡眠不好，如失眠、做噩梦或梦游时；

7、当你的恋爱中出现难以解决的问题时；

8、当你有明显不平常的感觉和行为时，例如，总感觉有人在说自己的坏话，总听到一个声音指挥、控制你等；

9、当你常会害怕一些并不可怕的事物，害怕花、害怕水、害怕笔、害怕看人等；

10、当你脑子里总不停地想一些无意义的小问题或者不停地洗手等；

11、当你的生活中遇有重大选择犹豫不决时；

12、当你的学习压力大、无力承受但又不能自行调节时；

13、当你经受挫折之后，精神一蹶不振时；

14、当你过分自卑，经常感到心情压抑时；

15、当你经历了失恋、失去亲人等情况之后，心灵创伤无法“自愈”时；

16、当你性格变化很大或者出现有奇怪的行为时；

17、当你患有某种身体疾病，对此产生心理压力时。

不管什么原因，如果你觉得自己被某种不良心情压抑超过两周时间，并且这一情况还在持续，那时候你就需要心理咨询。

心理健康安全教育内容3

心理健康鉴定

心理是指人内在符号活动梳理的过程和结果。具体是指生物对客观物质世界的主观反映，心理的表现形式叫做心理现象，包括心理过程和心理特性，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。

心理健康的含义：心理健康是指在身体、智能以及感情上与他人的心理健康不相矛盾的范围内将个人的心境发展成最佳的状态；指人的智力正常、情绪良好、意志健全、行为协调以及反映适度、人际关系协调、心理活动符合年龄特征的心理状态。

常见心理疾病

神经衰弱

神经衰弱是一种心因性疾病。神经系统没有器质性病变，仅仅是功能的减低和失调。导致病因是大脑长期负担过重、 过度疲劳或因精神受刺激，使情绪长期处于紧张状态所致。

神经衰弱是一种比较常见的心理疾病，它是由于长期刺激引起大脑神经活动持续过度紧张，导致大脑兴奋和抑制神经活动能力减弱的一种神经症。主要特征是易兴奋、易激动、易疲惫，并常常伴有各种躯体不适和睡眠障碍等。敏感的人和有不良性格的人更易患此症。

大学生神经衰弱的发生率很高，主要是由于生活学习压力过大、过分紧张、缺乏面对现实的勇气和良好的适应能力造成的。如学习负担过重、人际关系紧张、家庭贫困所带来的生存压力、恋爱出现危机、就业压力过大等都是发病的诱因。如果使神经处于持久的紧张状态，超过了个体所能忍受的限度就会导致神经崩溃和失调。

焦虑症

焦虑症是指持续性精神紧张或惊恐发作的状态。它使患者常常感到惶恐不安、心烦意乱，有的产生恐惧感。它与一般的焦虑情绪不同，一般的焦虑情绪是由具体对象具体事物引起的。而焦虑症没有引起焦虑的具体对象和理由。

患者常常表现为无明显原因和理由的紧张和不安，经常提心吊胆又没有具体原因，或过分关心周围的事物、难以集中注意力、做事心烦意乱、没有耐心。并常伴有心悸、头昏、恶心、手脚发冷等症状。

抑郁症

抑郁症是一种严重危害人类身心健康的常见的精神障碍疾病。它的主要症状包括失眠、心烦、 反应迟钝、易怒、易激动、处事不冷静、忧郁、 持久疲劳。

据2004年中国健康协会调查，在北京，每 1000 人里就有 3 个人被明确诊断为抑郁障碍患者 。2004年 9月 10 日“世界预防自杀日”公布的一项调查数据显示，我国每年至少有25万人死于自杀。在自杀行为者中70%患有忧郁症。目前抑郁症已成为世界第四大疾患。到2020年可能成为仅次于心血管疾病的第二大疾患。近年来，随着生活节奏的加快、社会变化的加剧、竞争的日益激烈、心理压力的加大，抑郁问题变得越来越普遍。

心理健康与安全教育系列主题讲座

山东省学校安全研究与教育基地联合山东省生命与安全教育研究中心，开展师生心理健康与安全教育系列主题讲座活动。

活动时间（直播安排）

2022年4月18日至5月16日。

前期推出9节课程。开讲时间：每周一、周五晚上7：30—8：00，每周两期。

关注“齐鲁安全学习”微信公众号，在底部菜单点击【网络直播】进行收看学习。请大家及时关注基地官方发布的相关信息。

直播课程安排

在学生成长发育的关键时期，加强心理健康教育、完善中小学心理危机筛查机制、完善心理健康教育机制，对于保障中小学生健康成长具有重要意义。真正实现对学生进行精准的心理健康筛查，真实的发现问题才能对症下药。

为落实上级政策要求，基地研发了”心理健康筛查系统“，该系统属于“学校安全风险防控平台”的子系统。

该系统不同与以往量表筛查的方式，是基于VER（Vestibular Emotional Reflex）前庭情感反射原理，结合神经科学、认知科学、心理学、数学、社会学等基础学科，通过心理生理学整理出的独有算法计算，而研究形成的心理健康筛查系统。

整个检测过程是通过30—90秒的面部识别，与大数据库做对比后，分析其潜在情绪,得出心理健康筛查报告，建立心理健康档案。

心理经由前庭器官及神经指挥产生的肌肉微震动形成的无意识情绪反应，恰恰是人心最真实情绪的反应。该心理健康筛查系统是“学校安全风险防控平台”的子系统。

潜在情绪不等同于表情，而是心理经由前庭器官及神经指挥产生的肌肉微运动形成的无意识情绪反应，故称为潜在情绪，而潜在情绪，恰恰是人心最真实情绪的反应。

经一系列系统测试，该系统的技术特点实现了速度快（30秒钟出结果）、非接触（通过影像分析，全程无接触）、先进性（已达到国际先进水平，结果更准确）、成熟性（经过多年测试，检测各类人员人数已达上亿人）。

该系统打破了传统心理筛查量表技术，采用人脸识别+大数据智能分析技术，通过识别人面部微表情，30秒的时间自动生成分析结果，为每个测评学生出具一份生理心理检测报告。该技术主要优势是速度快、非接触，技术先进且成熟。心理健康筛查系统每周一次或每月一次的定期测量，纳入“山东省学校安全风险防控大数据平台”统一数据管理，为学校提供有效的心理健康风险防范应用服务。学校可根据报告筛查出需要重点关注的学生，及时进行心理危机干预，引导学生身心健康成长。