任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。下面小编为大家带来怎样培养自己的兴趣爱好，希望大家喜欢！

怎样培养自己的兴趣爱好1

1、从改变心态开始做起，任何时候的兴趣爱好都是出于一种自发性的，因为兴趣爱好不像生活工作那样会给人压力，大部分人总是认为兴趣爱好是痛苦的，因此首先要改变这种观念，认识到去看书，去跑步，去打球，去旅游，去交流，这些兴趣爱好能使自己变得更好。

2、发展一项运动锻炼项目，当然我们没有必要做到专业，但是一定要有一项，开始没有中意的可以随意尝试一些，最后挑选一个适合自己各方面条件的，比如注重体型的人去坚持游泳锻炼，能塑造身材的同时，还能够让自己获得全身心地锻炼。

3、养成阅读书籍的习惯，虽然现在电子书比较流行，但是对于没有真正养成阅读习惯的人而言，不要给自己玩电子设备找借口，老老实实拿起书本去看书，书籍内容没有特定的限制，挑选适合自己喜欢看的就好，慢慢规定阅读任务，习惯和兴趣自然而然就养成了。

4、不断尝试各种兴趣爱好，每个人在每个人生阶段会有着不同的感悟，尝试新的兴趣爱好，能使自己更有乐趣，另外对于有些兴趣爱好因为年龄限制，该果断放弃的就要赶紧更换，保持有兴趣爱好就行，不见得非常强行坚持下去，要懂得学会改变。

5、从点滴开始，慢慢坚持下来，也许兴趣爱好不会马上让你变得很有收获，但一定会让你长久地获得乐趣，有乐趣的人往往不会太差，如果目前状态还不太如意，也千万不要灰心，至少我们已经开始行动了，也一定会慢慢变好。

怎样培养自己的兴趣爱好2

1、瑜伽，女生学习瑜伽既能调整体态，使身体变得更加柔软，也有净化心灵的效果，对于改善身体和心性有很大的'效果。

2、插花，插花是一门艺术，把各种花插到花瓶等容器中，根据构思自己创作来完成，使人看后赏心悦目，也能陶冶情操。

3、茶艺，茶艺既是一种文化也是一种艺术，茶艺是非常好的修身养性的方式，从操作到品味整个过程都是美好的意境。

4、手绘，现在越来越多的人开始学习手绘，所以女孩也可以学学手绘，画画可以陶冶自己的情操，在画画中表达自己的感情，记录生活。

5、烘焙，女生都是非常喜欢甜品的，烘焙是制作甜品的手段，学习烘焙既能满足自己对甜品的热爱，也表现出对生活的热爱。

6、书法，汉子书法是中国特有的一种传统艺术，女孩子学习书法有助于修养身心，陶冶情操，既练习了字，也可以修炼沉稳的性格。

7、摄影，很多女生都很喜欢自拍，也喜欢拍照片，学习摄影既能得到很多创作灵感，也能满足自己爱拍照的爱好。

浅谈兴趣：

一，从小培养成习惯性行为。

二，对好奇潜能去并发，不可用自己主见去强迫。

三，人人都有爱好，从爱好中下手选择。

四，坚持学习也要一定的奖励去鼓励。

五，兴趣就象钓鱼一样，风雨不误，从钓小鱼开始，经验多了一步一步达到钓大鱼的收获享受乐趣，也象打蓝球，从不进去坚持久了摸索出经验从0到10分的关系并论。

六，个人的爱好乐趣，感觉中选择《三百六十行，行行出状员》是有道理所在。

七，兴趣不分年龄大小，是个人的爱好乐趣，以自身的乐趣转变兴趣的过程。

八，开发一个人的途径离不开潜能和兴趣。

九，对人，事物，学习，开发，科技，手艺，艺术，教育，，，，不感兴趣人必定没有好的发展前途的。

十，兴趣有好的兴趣有不好的兴趣，每一人所做为自己去很好考虑，违背众人意愿的不该感兴趣，前程光明而社会众人认可的可以多感兴趣。

教育引导人生路，拥有爱好很多种，生活爱好是关键，能力贯通灵活点，感悟欣赏才新鲜，富含哲理悟人生，知识海洋任尔行，好比问题必回答，顺其自然随雅兴；随笔而语谈几句，

谢邀应答 (怎样发掘自己的兴趣与爱好呢？)

关于这个问题，我认为：首先要先弄清楚什么是兴趣？什么是爱好？然后才能知道怎样去发掘！

兴趣是一个人对事物思维的认知繁感程度；而爱好则是个人在对兴趣的探讨与实践过程。关于什么是兴趣？什么是爱好？我在元月五日回答了！有兴趣的可到我的问答栏目中去找。我在这里着重回答一下怎样发掘自己兴趣与爱好问题。

天降万物都会被人们的兴趣包罗！而人们的兴趣是多种多样！有广性的、个性、特性之分。发掘自我兴趣与爱好，首先是要广泛地认识事物，并从中找出符合自我发展的兴趣与爱好！因为一个人的兴趣是很广泛的！而爱好是最佳兴趣！

一个人的爱好恰恰是要从广泛的兴趣中，挑出最适合自己去发展的兴趣。而兴趣是自己要在事物中找到自然存在与人文发展的客观规律，再去把兴趣变成自己的爱好充实自我。当爱好不能成为自己的可靠帮手时，那么就等于你没有找到你真正的兴趣！

虽然你有天赋对世界有兴趣广泛，而也不能是随意的就都能成为有兴趣！是要讲科学与知识性的！而爱好是要把自己的科学知识变成一种文化！只能是富有广泛科学知识的兴趣，才能成为你发展有文化素养的爱好！

喜欢自由自在的生活，物质追求方面并不十分热情。热爱生活热情工作，保持一份轻松的心情。开心快乐每一天，在家乡小城市生活。心态平静，日常琐事小孩上学放学接送。一边工作一边听音乐看新闻，今日头条美图诗词文章丰富多彩。问答奇思妙想创意无限，你开心所以我快乐。工作之余图片小视频文章分享到头条，开拓创作思路灵感。介绍推荐天台山大花园全域旅游区，介绍美丽雷锋乡山水田园风光。推荐美丽文化桥棚村乐安古道诗与远方传奇，乡村的密码就是自强自立开拓创新。勤劳的双手建设美好的家园，小桥流水田园风光乡间的小路。因地制宜装饰美化环境，打造文化长廊。凉亭，路廊，登山健身栈道，旅游观景台，心的方向最初的梦想。故乡的原风景就是自由自在生活源泉，谁不说俺家乡好。每一个人心中有自己的故乡，回报家乡建设家乡。家乡的明天未来会更加美好，自由自在的生活目的地是故乡，第二故乡好美属于外面的世界。一个人的全世界就是自己可爱的故乡，勤劳勇敢善良淳朴就是乡村的信仰之名。祝福乡村憧憬明天未来，花草树木绿色盎然一路芬芳一路馨香……

你是怎么拥有自己的爱好的?一是与生俱来，二是受别人影响。

我天生爱看书。什么文学，哲学，逻辑，心理，政经，有啥看啥，碰到啥看啥。自我评价，一事无成，样样不精，知道一点皮毛而已。真是这样，除了工作专业。

爱好，是生活点缀，让生活多姿多彩。

爱好，还能陶冶情操，让品质得到升华。

爱好源于生活，生活要有爱好，让我们的生活更有味道。

友友们有什么爱好呢?不妨说出来，让大家品味一下，一起乐呵乐呵。

一个人的兴趣爱好是先天固有的，如何去培养它，那就是创造运用发展兴趣爱好的氛围条件。

说起自己兴趣爱好的挖掘问题，还真不好深说，但是，既然提问了，就得说道说道。毫不客气说，兴趣和爱好是有区别的，兴趣是自身的是主动的，爱好是后天的被动的！也就是说，兴趣可以启发自己学下去，爱好可以去爱但不一定去学！都说兴趣是最好的老师，确实如此！所以，兴趣和爱好不用去深挖掘，也许周围有的就能启发你的兴趣，让你爱上！在谈到兴趣和爱好前，自身条件必须得摆在桌面去说！比如，自身的条件具备发展或者学下去吗？还有就是经济条件能不能满足你的深入挖掘！经济基础决定上层建筑。银子多数时候限制你的许多东西的发展！当然包括你的兴趣和爱好！打个比方，你对无人飞机感兴趣，也爱好玩它，但是几千上万的投入，不是小数目！这样说我表述明白了吗？从最简单开始，未必不是明智之举。适合的就是最好的。祝你成功！！

喜欢什么就使劲的玩，时间长了就成爱好了！️️️️

如果别人问你你的爱好是什么？

看看下面这样的回答给你什么感受：

我喜欢看书，尤其是科幻小说，科幻三巨头中，我尤其喜欢阿西莫夫，还有凡尔纳，特别是阿西莫夫《银河帝国》里面关于骡的部分。我关注每一届星云奖和雨果奖。

在国内的作家里，刘慈欣的《三体》系列对我影响最深。我还曾经自己写过一小段面壁者罗辑（《三体》男主人公）的外传，发在自己的博客上面了，有两万多点击量。如果可以，我很希望从事和文字相关的工作。

是不是觉得这个兴趣比仅仅“看看书”强多了？

其实即使是兴趣，也可以被分成三个级别：直观兴趣（又感官兴趣，外控，不稳定），自觉兴趣（感官+主动认知，内控，相对稳定）与潜在兴趣（志趣，感官+认知+价值激励，内控，非常稳定）。

感官兴趣

直观（感官）兴趣很好理解，就是通过直观的感官刺激产生的兴趣——冰激凌甜、火锅辣、衣服好看、名车拉风、志玲火辣、刘烨很帅，基本都属于这个类型的兴趣，这是我们最原始的兴趣。

三四岁孩子的好奇心很强，兴趣很多，但注意力集中时间却很短。前一分钟在画画，后一分钟也许就被汽车吸引过去，再过几分钟又开始和其他小孩过起家家来。（当然，如果你是手机控，节奏也差不多）。

在古典吉他名曲《泪》中，大师泰雷加就用16个小节讲述了一个故事：六岁的女孩在花园看到玫瑰花，高兴地伸手去摘，却被刺到，疼得眼泪流出来。但看看美丽的花，她又忍不住笑起来。泪滴于是就滑过孩子满布笑容的脸。

我们的感官兴趣正如乐曲中的小女孩，好奇、多变而不稳定。所以当你在吃完烤鱼的路上，会突然对冰激凌感兴趣，你被一件衣服吸引进商店，又马上对旁边的披肩感起了兴趣。在这个层面上，我们和追逐毛球的小猫没有什么不同，一旦那个球不在了，我们就转过头去，追逐路边的一只老鼠。外界的刺激决定着感官兴趣的长度和强度，这是我们最动物的一面。

也正是因为这样，感官兴趣让我们当时很爽，却又无法让我们集中在任何一个事物上，形成能力。正如你刷完一天微博，或者大吃一顿自助餐后感觉到的那样——没有什么留下印象。

现在回到文章开头的问题，为什么那些回答会给你减分？因为吃好吃的、看书、旅游、上网、听歌、看电影，基本都属于感官兴趣——所以你这么回答，就等于承认：

“我没什么兴趣，我的大脑犹如足球，谁来踢一脚，我就往哪里滚。”

自觉兴趣：乐趣

幸好作为高级动物，我们发展出更高一级的兴趣——在情绪参与下，把兴趣从感官推向了思维，也由此产生了更加持久的兴趣——自觉兴趣。

自觉兴趣是认知行为参与的兴趣。我们能觉出一首歌好听，八哥基本也有这个能力。但如果能明白歌词背后的故事与背景，知道歌者的经历与自我诠释，我们会对歌曲产生新的兴趣，这就是自觉兴趣。

我们惊叹星空的美丽（感官）后开始描绘星座，这叫天文学；我们在吃饱饭后继续思考人为什么吃饭，这叫哲学；我们吃了好的然后对怎么做出来开始感兴趣，这叫烹调；我们在骂完狗官和社会后思考为什么会这样，这叫社会学。大部分的科学和艺术，都是自觉兴趣的成果，科学、艺术、文学、体育的发明往往都是因好玩而生，不是谋生的工作，所以它们前面往往搭配play（玩）这个词。

凭着学习的兴趣，我们从猴子往后又进化了50万年。

自觉兴趣比感官兴趣更高级，第一个理由是思维的加入，这让我们的兴趣可以更加持久并定向在一个领域，从而在脑子里面形成回路，产生能力。而能力又反过来让我们能体会和学习更多。“能力——兴趣”的循环，让我们慢慢精通某项能力，打开世界。

你的一个朋友去了趟印度，在聚会上拿出很多恒河边的照片，古老的恒河、白灰满身的苦行僧、宁静的鹿野苑，这一切都给你冲击，让你特别感兴趣。回到家里，你开始搜索更多人的游记，知道了如何订到便宜的飞机和火车票，知道了印度的各种禁忌、每个城市的优缺点和旅馆的好坏。

打开的一个又一个窗口让你的大脑飞速运转，眼睛在屏幕前闪闪发亮，你在享受一种全新的探索和思考的乐趣。几个月以后，你亲自踏上了这块土地，按照你给自己设定的攻略，你发现这一切远远比你在书上看到的有趣。几周后在回来的飞机上，你对自己说，出国旅游没有那么难嘛。你甚至都想好了下一站。这就是很多人环球之旅的开始。

在《一万小时天才定律》中也提到过类似的观点：“许多一流人才，尤其是钢琴、游泳、网球方面的人才，一开始接触的老师似乎很普通……但他们在启动热情，然后把小火花培养成熊熊之火，他们教的是热爱。

第一阶段的学习目标似乎是让学习者参与，并且沉迷其中，使他们想了解更多的信息和专业知识。”看到了吗？有趣的人往往懂得主动发展更高层的直觉兴趣——兴趣推动学习，学习带来了行动，在行动中发展出能力，能力又发展出更大的兴趣。

有了关于京剧的知识，你也许会开始享受京剧的韵味；有了更多关于葡萄酒的知识，你也许会发现除了兑雪碧还有更多好玩的喝法；学习词源和词根，词汇学习也许变得没有那么枯燥了。你学得越多，你能感到的乐趣也就越大，这就是有趣之人兴趣持久的秘密。

停留在感官兴趣的人呢？他们往往会在聚会的时候说：太羡慕你啦！在下次聚会的时候又说：我好想去啊！在第三次的聚会的时候还是会说一些恭维的话，然后沮丧地回到家，说：我的生活怎么这么无趣啊……

养兴趣和养花一样，有人养什么活什么，有人养什么死什么。关键是让兴趣与能力循环。

自觉兴趣更高级的第二个理由是，它能使我们不再依赖外界刺激，可以自己把控。

当我们把兴趣的源头从外求转为内寻，我们就有了一个让自己变得有趣的内在泉源，自得其乐的人最无敌。

潜在兴趣：志趣

直觉兴趣和自觉兴趣能解释为什么有些人兴趣广泛，玩什么像什么，而有些人却什么都不感兴趣也做不好。你如何解释那些持续一生的兴趣？那些推动丁俊晖出上百万次杆、巴菲特读近50万份年报、丰子恺长达46年画出《护生画集》的强力而持续一生的兴趣，仅仅来自主动的学习吗？

不，这群世界级的高手在自觉兴趣之上，发展出一种更加强大而持久的兴趣，去对抗高手之路上世界级的重复和倦怠。这就是人类最高兴趣等级：潜在兴趣，也称为志趣。志趣的秘密不仅在于有感官和认知能力，还加入了更深一层的内在发动机——志向与价值观。

前面提到过，持续投入的乐趣带来知识和能力，而这些能力为我们带来更多的乐趣。知识越来越多，能力越来越强，能够做的事情越来越多。一个人越是强大，诱惑也就越多，那么到底哪一个乐趣能够真正成为永不能满足的乐趣，带领我们穿越无常的一生？

答案就是：符合你志向与价值观结合的那个。

慧运禅师立志成为一个伟大的禅师。他遇到了一位嗜烟的行人，两人共走了很长一段山路，相谈甚欢。那位行人给了慧运禅师一袋烟，慧运禅师高兴地接受了。同那个人分开以后，他心想：这个东西令人很舒服，肯定会打扰我禅定。于是他就把烟管和烟草全部都扔掉了。

几年后，他迷上了《易经》。过了一段时间，他想：易卜固然准确，但如果我沉迷此道，怎么能够全心全意地参禅呢？从此以后他再也不接触易经之术了。

后来，他又迷上了书法，每天钻研，居然小有成就，有几位书法家对他的书法赞不绝口。他转念又想：我偏离了自己正道，再这样下去，我很有可能就成为书法家，而成不了禅师了。于是，他又将书法放在一边。

从此他一心参悟，放弃了一切与禅无关的东西，后来成了一位禅宗大师。

我们再试试从爱迪生身上看看这种志趣——爱迪生无疑是被小学生引用次数最多的名人。如果爱迪生有微博，一定会推键盘骂，怎么又@我，刷屏哪？在他最常被提及的灯泡的故事里，他和他团队尝试了1600多种耐热材料和600多种植物纤维，最后才制成第一只能够点燃45小时的炭丝灯泡。当别人问他为什么能够坚持，他说我没有失败，我只是找到了一千多种不成功的材料！

能把这么痛苦的事当有趣，我小时候真心觉得爱迪生牛。我也时常激励自己——我只是试出来三四个我不喜欢的运动，找到五六个不喜欢我的女生，发现了七八所分数线比我高的大学。

但是你有没有好奇爱迪生的毅力来自于何处？在被挫败一千次后依然兴致勃勃的动力，绝不是来自文字游戏，也不是自嘲，而是他的志趣。爱迪生说：

“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。”我对于“为人类造福”这个部分有点保留，因为他晚年不顾一切地打击自己的前助手——交流电的发明者特拉斯，为了保护自己发明的直流电。但是我深信他的志向在“工作与揭示大自然的奥秘”。

志向如小孩的脸，虽然不同年龄有不同样，但是你总能一下子认出来。从小开始，爱迪生就在干“揭示大自然奥秘”的事情，小时候去鸡窝蹲着孵小鸡，捅野蜂窝眼睛被蜇得像包子，在木棚研究“火的力量”不小心点了房子，上学那年追问老师为什么2+2=4被开除——要生在中国，爱迪生小朋友简直就是我们班主任口中典型的害群的马，汤里的屎，要不他走，要不老师亡。

还好他的母亲决定自己来教育这个特殊儿童，她给爱迪生制定各种课程，并鼓励他做自己的试验室，保持他探索自然的兴趣。在他12岁那年提出要去卖报纸的时候，虽然生气，竟也答应了。

爱迪生用了最有效的方式了解这个社会——晃荡。在铁路站混了3年报童后，15岁的他学会了无线发报技术，开始在铁路局任话务员。为了避免员工偷懒，话务员需要每小时发个讯号给中心。爱迪生自己发明了个定时讯号机，每个小时能够按时给中心发信号，因为实在太准时，终于暴露而被开除。爱迪生于是继续他的探索之旅，四处看看，发明些小玩意尝试卖掉——不为了赚钱，也不为了稳定，就为了到处看看新奇的世界。

爱迪生就这样一直晃——幸好他没读大学，他没有在同学会的攀比中间开始安心赚钱，他期间也没有回家，没有被亲戚“结婚了吗”的关心致死。28岁那年，他最终在纽约安定下来。

爱迪生在这里的第一台发明是“爱迪生普用印刷机”，本想卖个5000 美金，却不太好意思说出口，没想到对方经理抬手就给了4万，成为他人生的第一桶金。这在当时是笔巨款，据说特拉斯这样的牛人，当年周薪也就是20美金。他开办自己的工厂，组建自己的团队。从此让他成名的发明接踵而至，30岁那年，他发明了留声机，技惊世界。

等到爱迪生遇到1600多次失败的那个经典试验，他已经33岁。从4岁那次放火开始，他“探索自然的奥秘”已经近30年，1600次对于他的成功和失败次数，都只是个很小的数字。在这个之后，他也遇到过更难的发明，比如蓄电池，试验近5万次，试验笔记近150多本。

爱迪生身上表现出来非常明显的志趣的三大特征——内控的兴趣、明确的方向与强大的动力。他不为钱工作，如果是个商人，这时投身其他的发明更加赚钱;他也不是为了家庭后代，他被两任妻子称为“工作虫”，几乎不管家事；他也不是为了过上更舒适的生活而努力。他终身过着我们看起来痛苦的生活——每天超过12个小时的工作，晚间在书房读3至5小时的书。因此，爱迪生在79岁生日的那天，他骄傲地对人们说，我已经是135岁的人了——以工作时间来看，他的确活了两辈子。

所以现在我们可以更加深刻的理解爱迪生的那句回应：“不，我没有失败，我的成就是找到了一千多种不适合做灯泡的材料。”爱迪生感兴趣的不是成功，也不完全是灯泡，他的兴趣指向“了解大自然的奥秘”的终极价值。这让他把每发现一个不能做灯泡的材料，都是一个兴致勃勃的回报与强化，就像登山家看到险峰，极限单车运动员见到陡坡一样。他的助手觉得无趣，因为他们的兴趣在于成功，而爱迪生的兴趣却在于奥秘。当他一点点展开自然的图卷，他越来越兴奋和觉得有趣——这才是他的动力之源。

爱迪生最后死得也很有趣，他在死前几天午睡醒来，向上凝视，说：“那边的世界竟那么美！”（It is very beautiful over there!）几天后，他兴致勃勃地死了。

重新审视我们的励志故事吧，我们以为他们艰苦奋斗，其实他们是兴趣盎然; 我们以为他们毅力卓绝，其实他们是乐趣无穷。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者，乐之者不如志之者。上天给了我们有限的时间，有限的天赋，却留给我们无数的机会与诱惑。志趣让我们坚定地专心。

心理学家罗杰斯（Cari Rogers）说：“这种人的行为出于自己的决定或选择，他试图在内外的激励中，寻求一种最简洁有力的行动途径……功能健全人格的人不光能体验到自在、自愿选择，以及矢志不移的绝对自由，并且还能加以运用。”

严格来说，志趣已经不仅仅是兴趣，那是我们把感官兴趣通过学习变成了能力，通过能力寻找平台获得了价值，而在众多价值中找到自己最有力量的一种的生涯管理技术。是一个人能在不确定的命运中能跳出的最坚定的舞步。如果一个人能够有这样一个兴趣，无论成败、认同、生死都无法动摇他的乐趣，是我们养一个兴趣的终极目标。

激发兴趣 团队互助 自主积极 掌握方法

——简谈如何引导学生喜欢学习乐于听课

蔡梓权

一、教学困难状况

学生在课堂上无心听课，半数打瞌睡，提问无人举手回答，整个课堂没有生气。课后很多学生不完成作业。

教师上课只是自说自话，讲完教案，名义上上完一节课。认为对这样的学生毫无办法。

造成这种状况的原因是什么？

是教不得法，还是学之无心，抑或兼而有之，恶性循环？

从教师的主导作用来说，，教不得法往往是主要的原因。

怎么改变这种状况？

需要教而得法，通过适宜的方式，从兴趣入手，激发学生学习的兴趣、爱好，调动其学习积极性、主动性和创造性，吸引他们喜欢学习，乐于听课，形成积极主动学习的氛围，促使努力学，学得好。

二、从一段真实的故事讲起

（一）亲历之事

有一年，我在一所县重点高中学校任教，曾一个人同时担任三个年级、四个班、将近300人的语文课。其中，高三一个毕业班，50多人，我同时任班主任；两个文科补习班，每班接近100人；又加一个初三毕业班，40多人。

为什么？因为初三那个班太差了，都说学生不听话，学习差，纪律差，都认为这个班没法教。语文教师调走了，没有人肯接手这个班的语文。校长叫我把这个班也接起来，因为我的孩子就在那个班。说，反正你上课就行，到中考能有5个人考上县重点线就很好了。我没有推辞就接起来。

按正常课时，每个班每周6节语文课，其中作文课连堂两节。每周6天，我每天上午必须上4节课。另外，我自己加每个班每周选一天下午用一节自习课做作文评改课，专门用来解决当周的作文评改。

重点高中每周星期天都考试，要监考、年级流水评卷、做好讲评。尤其是高三毕业班。我只能在高三那个班做好监考、评卷、讲评工作，其他三个班只能组织学生自觉考试，严格遵守考试纪律，不用教师监考。考后利用上课时间指导学生评卷同时讲评。

这一年，我的工作相当于三个语文教师的工作量，严重超负荷。那年我39岁，属有10年教龄的年富力强的中年教师。如果教龄少一些，肯定无经验应付如此繁杂的工作；如果年龄再大一些，恐难以适应这些工作。恰巧，我在这个时候干了这些工作。

当时没有课时费的说法，我没有多领一分钱。有人说，这是傻。我觉得这是义不容辞。为师者哪有见学生差就不肯教的道理？我接了这个工作，这就是使命，不但要干，而且必须努力干好。重任在肩，这就叫做责任担当。

（二）主要做法

首先，在每个班都成立语文兴趣小组。由对语文有兴趣、基础较好、愿意学好语文的同学自愿报名参加。很多同学乐于参加，每班通常有20多个同学，占三分之一甚至一半左右学生参加。

请他们发挥所长，配合教师教学，严格要求自己，自觉主动学习，与同学互助共进，共同学好语文。由语文兴趣小组组长带动，组织制定计划，每周开展一些语文学习活动，包括组织好每周的考试。

这是我的一贯做法，凡我任课的班都会成立语文兴趣小组，学生踊跃参加。

其次，要求学生每节课都做好预习。课前自觉看书，思考问题，带着问题上课；在课堂上提出问题，与老师、同学一起研究解决。

我努力上好每一节课，精心备课，精讲精练。每节课根据课程具体内容和教学重点确定一项教学目标，如字、词、句、篇等语文基础知识，或写人、记事、叙景、描物、议论等写作方法，讲述清楚，演练落实，使学生每课一得。让学生觉得每一节课都有收获，都值得听，认真学习掌握。

凡事预则立。先预习后听课，效果必定好。

第三，实行每周一次作文，两节课当堂完成。下课后不收作文，让学生自觉进行自评自改。当周用一个下午一节自习课，专用于指导学生评改作文，实行个人自评自改（10分钟）、同学互评（10分钟）、语文兴趣小组评审（10分钟）、教师讲评（15分钟）。一节课解决一次作文评改。

我告诉学生，好文章不是靠老师评改出来的，而是靠自己多写多改得出来的。千锤百炼才能成钢。千锤百炼就是自己要多写多改。这是写作的真实的本领。

互相评改就是互相促进，共同提高。

学生们都认同我说的道理，评改作文很认真，很活跃。

第四，指导学生每天十分钟百字短文。要求天天写，自觉写。写当天所见所闻所做所感、所接触的人事物景情。让学生每天都观察、思考、书写、积累。在每天晚上第二节自修下课之前用10分钟左右时间，把感触最深的一点提炼成文，用100字左右、一两段话，或记叙或议论或说明或描写或抒情，书写出来。培养学生观察、思考、比较、提炼、书写、撰文的能力，重在积累，逐渐形成习惯。或者，抄写一两段优美文段也可以。

日积月累，集腋成裘，做到胸有成竹，方能一挥而就。

这是把平时每周一次的周记分解为每天10分钟一小记，重在自觉，天天坚持。

第五，指导学生每周制定学习计划，甚至每天学习计划。每周分周一至周三、周四至周六两个时段，在每时段的自习、自修时间，每天按语数英、对应物政化，两个学科文理搭配，配合当天课程表上学科教师的复习指导，有计划地自觉进行相关学科内容的复习巩固。到下一时段，先回忆上一时段的内容，接着进行新的内容的学习、复习。

到星期天，进行本周各科内容的回顾复习；接着，制定下一周的复习计划。

有计划才能有高效率。分时段学习、复习，符合记忆规律。

第六、每天晚上反思一遍当天学过的所有内容，过电影。

指导学生在每天晚上临睡之前，躺在床上默想当天学习过的各科内容。该背诵、记忆的内容必须回想得出，默写出来；如回想不出，第二天早上马上补学巩固。尽量做到每天的内容每天过关。

这样可克服后摄控制，符合记忆规律，记忆效果十分好。

以上这些做法大都是我自己读书时的做法，很有效。能这样做的学生肯定学习认真刻苦，进步很快。

第七，由语文学科兴趣小组扩展到中考、高考各学科分别组成学科兴趣小组，每个学科由组长安排，每周按考试要求拟出一道题，在班学习园地展出，指定某同学作答。答案也在学习园地展出，其他同学也可以参加作答。这样，各学科都活起来了。

到第二学期，我分别精选一套中考、高考各学科模拟实战演练题，指导学生自觉练习。同时，让学生购买中考、高考满分作文集，指导选用适合自身情况的二、三十篇不同文体作文，认真用方格稿纸进行抄写。一方面练习认真书写，练习规范字体和书写速度，重在让学生通过抄写，体悟该考生在中考、高考时是怎样审题、确定中心、精心选材、精妙构思、精练写作，在限定时间写出如此满分作文的。抄写一篇500字以上、或800字以上的作文，用时各10分钟左右。每周抄写两三篇，抄写完成二、三十篇，也不过五个来小时。学生自觉去做，体会感悟，同时培养应试心理，提高应试能力，效用很好。

（三）效果

学生的学习潜力一旦被激发出来，其活力和张力远出意外。尤其初三那个班，一点都不差。学生们都很好，很配合，很努力。大家认真学习，热情开展相关活动，学习氛围很好。做好预习，认真听课，积极主动演练，互相帮助，蔚成风气。语文学好了，各科学习也很快上去。学风好了，纪律好了，班风明显好了。到中考、高考时，这三个年级四个班都取得了很好的成绩。

高三那个班高考上线29人，是毕业年级6个班上线人数最多的。两个文科补习班很多人上线，考上大学。最突出的是初三那个班，两人考上玉林高中；我的孩子本来在一二年级时成绩在班里属中上程度、第10名左右，到中考时考得最好，上了玉高；有4人考上中专、4人考上中师；18人上了县重点高中。总计上县重点线人数达28人，超过原设想4.6倍。这是远超预期的显著成效。

初三那个班很多学生说，如果初三不是我上他们语文课，他们肯定难以考上县重点高中。我特别欣慰我的孩子能因此考上玉高，这为他三年后16岁考上清华大学、后硕博连读、毕业后在中国科学院工作，打下了一个很好的基础。有什么比这更珍贵的呢？

我感觉这一年来所有的辛苦劳累都是值得的。

三、启迪和感悟

（一）爱心和责任——教师的基础

满怀爱心，视学生如同子女。

具有高度的责任心，对每一个学生负责。

这是基础。这样才会想方设法做好教育教学工作。

（二）尊重和信任——工作的态度

平易亲和，给学生一个微笑、一个亲切的眼神。

谈心，帮助学生解决具体的困难。

要关照到坐在教室周边、边角、最后一两排的学生。

相信，每一个学生都是蕴含着旺盛生命力的新生的幼苗，你给他阳光，他就会茁壮成长。他们一定会成长起来的。

（三）组织和激励——工作的方式

组织学生，依靠团体的力量，形成组织力。

语文兴趣小组是很好的抓手和帮手。

从兴趣入手，激趣，形成内驱力。

相互激发，互助共进，形成集体力量。

（四）指导自主学习——教学的核心

让学生乐于接受，大声朗读，专心听课，用心体悟。

自主学习、主动训练、积极参与、活跃灵动。

每一节课都让学生有获得感，一课一得。

（五）因材施教，因势利导——教学方法

让学生动笔，动脑，动口。

学会制定计划，懂得利用时间。

学会观察，思考，感受，愉悦，启迪。

小踏步，不停步，每天看到自己的进步。

掌握方法，提高能力，逐步形成习惯。

（六）具体情况具体分析——工作方法

善于根据自身条件决定适宜的工作方式和教学方法。

引导学生选择运用适合自身情况的学习方式和学习方法，学会学习。

（七）研究和成功——过程和结果

把教学的过程作为一个研究的过程，努力实践、总结、反思、提高。

不断学习，深化研究，反思提炼，日臻完善，获得成功。

做一个有思想、善思索、勤教学、能写作的教师，在教育教学取得成功的同时，也拿得出属于自己的教育科研成果。

作为一支蜡烛，点亮自身，既照亮学生的前程，同时使自己燃放出绚丽夺目的光采。

师生是教学共同体，教师与学生共同成长，一同体现人生的价值。

作为一个教师，能够这样去开展教育教学工作，师生和谐协调，相愉互悦，学生一定会喜欢学习，乐于听课，取得良好教学效果，提高教学质量。学生们成长起来，教师也会感受到由衷的幸福。这就是教育的幸福。

2022年1月8日

学习分享参考资料：

1.专著：《新课程问题教学法实践与研究》，广西师大出版社（2017.07.）。

2.《新课程问题教学法实践与研究》。

3.《做好教育教学工作的四项基本原则》。

4.《我的教育梦》。